小學語文s版五年級下冊第五單元教學設計及介紹
4.要注意揣摩作者的寫作順序與方法：
《課標》指出要初步揣摩作者的寫作順序與方法。在教學過程中，教師應有意識地讓學生通過學習，揣摩作者的寫作順序；在感悟中體會作者的寫作方法，感受選詞用語的奧妙，為學生由讀到寫做好準備。
四、值得注意的問題：
除教參上要求我們做到的加強誦讀感悟、注意品詞品句、學做批注筆記外，提示大家還要注意：
1.突顯情感態度價值觀：本單元教學三維目標中，情感態度價值觀呈顯性的目標，擺在突出重要的位置。在教學時，應作為重點，選擇一定的教學策略，引導學生體會情感，受到感染與教育。
2.構建開放的課堂:《課標》提出要構建開放的語文課堂。課前要引導學生查閱資料，課中、課后，我們的教學不能只停留在書本，要抓聯系，找特點，適當拓展延伸，加大學生的信息量、閱讀量。
3.應重視加強語文基本功的訓練。重視第一課時的教學，挖掘教材的訓練點，進行字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫的訓練，提高第一課時課堂教學的實效性，為學生打下扎實的語文功底。
4.注重學法、寫法指導。教材無非是個例子。在教學過程中，教師要善于引導學生總結學法與寫法，引導學生舉一反三，學以致用。
21.古詩三首
一、 教學目標：
1.引導學生自學本課要求會認、會寫的“秦、邸、熏、汴”4個生字。
2.指導學生朗讀、背誦這三首詩，默寫《示兒》。
3.理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。
二、教學重點、難點：
理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。
三、教學課時：
2課時
四、教學準備：
課前查閱一下關于這三位詩人的資料——他們生活時代的情況，他們寫的其它憂國憂民的詩篇等。
第一課時
一、教學目標：
1.引導學生自學本課要求會認、會寫的“秦、邸、熏、汴”4個生字。
2.學習《出塞》，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。
3.自學《題臨安邸》、《示兒》
二、教學重點、難點：
感悟詩歌的意境，體會詩人的思想感情。
三、教學過程；
（一）導入：
同學們，誰記住了本單元的主題？為什么稱為“赤子情懷”，這三首古詩分別表達了赤子怎樣的情感呢？我想通過第一課的學習，大家一定會有所了解。
（二）新課
1.學習《出塞》
（1）讀古詩，有韻味
①讀正確、通順。
a今天，我們先來學習第一首古詩《出塞》。打開書104頁。板書；讀古詩
自由讀兩遍這首古詩，注意在讀第一遍時可以查字典、看注釋讀準字音；讀第二遍時注意讀準停頓，把古詩讀通順。