小學語文s版五年級下冊第五單元教學設計及介紹
哪個詞語你不懂，可以提出來。
學生可能問：
管帶：清末新軍制，統(tǒng)轄一營的長官稱為管帶。海軍的艦長亦用此稱。
頻頻：屢次，連續(xù)幾次。連續(xù)不斷。
屢：一次又一次。
毫不示弱：絲毫不表示自己很弱。常形容在強者面前不畏懼。
乘風破浪：乘，利用。船趁著風勢，沖開浪頭。常比喻不畏艱險奮勇向前，也形容事業(yè)迅猛發(fā)展。又作“長風破浪”。
霄：云；天空。云霄這個詞語有什么特點？
置之度外：不把生死放在心上。
②課文中還有哪些詞語不懂？
2.學習課文，理解內(nèi)容
①初讀，默讀思考全文記敘了哪一重大歷史事件？并想想：文章分別用哪些段落寫了這場戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果？（可先標出各自然段序號，并作相應的文字批注：起因經(jīng)過結(jié)果）
②交流：
課文記敘了在中日甲午海戰(zhàn)中，雖然我北洋水師與日軍頑強作
戰(zhàn)，最終失敗，但他們的精神深深感動了全國人民。
起因：1自然段
經(jīng)過：2——6自然段
結(jié)果：7自然段
③學習一、三段
第一段寫什么？（日本侵略我國，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)。）板書：侵略我國，戰(zhàn)爭爆發(fā)
第三段寫什么？（甲午海戰(zhàn)我方失敗，但鄧世昌等愛國將士的精神永存。）我們用什么方法概括出本段的段意？（把兩個意思合并）
④再讀課文，提出不懂的問題？
學生可能提出：為什么我方會失敗？為什么鄧世昌要與艦船共
存亡等。
作業(yè)：讀書。
第二課時
一、 教學目的；
1.指導學生朗讀課文，了解在中日甲午戰(zhàn)爭中鄧世昌率領將士頑強作戰(zhàn)的動人事跡，體會昨日的英雄們舍身報國的崇高精神。
2.引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點詞語的深刻含義，能有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點：
引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點詞語的深刻含義。
三、教學過程:
（一）導入：
同學們，今天我們繼續(xù)學習第二十五課。
（二）新課：
在甲午海戰(zhàn)中，中國的北洋海師是怎樣與日軍作戰(zhàn)的呢？今天我們深入學習課文。請同學們打開書，我們來讀讀課文。
自學思考：我軍官兵是怎樣與日本侵略者進行戰(zhàn)斗的？請你畫出最感動的重點語句體會。
小組交流。
匯報：
1.學習2——3自然段。
北洋艦隊面對強敵，毫不示弱。各艦官兵同仇敵愾，奮勇殺敵。
一時間黃海海面戰(zhàn)火熊熊，硝煙彌漫，喊殺聲、炮轟聲響徹云霄。