小學語文s版五年級下冊第五單元教學設計及介紹
朗讀，讀出鄧世昌視死如歸的精神。
我們怎樣讀懂“置之度外”？（聯系下文）
④小結學法：
通過這部分的學習，你有什么收獲？
學習詞語
在這部分中，我們看到描寫戰爭，既要有戰爭場面的描寫，又要有典型的人物，既有正面描寫又有側面襯托。
⑤ 讀2——6自然段。
讓我們再回到甲午海戰的戰場，感受英雄們的偉大精神！
指名讀4——6自然段。
3.學習第7自然段
這場戰爭的結局是怎樣的？它給我們留下了什么？
引導學生體會：
由于雙方軍力的懸殊和當時政府的無能，我們戰敗了（板書：我方戰�。５�，在這場戰爭中，以鄧世昌為代表的愛國將士的崇高精神卻永遠留在全國人民心中。
齊讀課文。
4.回歸整體:
討論：本文以中日甲午戰爭的始末為線索來敘事寫人，為什么題目不用《中日甲午戰爭》，而命為《海上英魂》？（本文是通過敘事來歌頌赤子情懷，表達對鄧世昌這樣的民族英雄的懷念和哀悼，希望這些永遠長眠在大海中的英魂能夠安息。他們的精神永遠活在中華兒女的心中！）
（三）拓展活動
查找有關中日甲午戰爭的影視、書籍、圖片、資料進行觀看或閱讀。
板書設計:
侵略中國爆發戰爭
海上英魂英勇抵抗生死置之度外
我方失敗精神永存
語文百花園五
一、教學目標:
1.體會詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。
2.了解兩種批注方式，學習做讀書筆記
3.開展“祖國在我心中”主題活動，抒發對祖國的熱愛之情
4.練習說明的表達方法。
二、教學課時：4課時
三、教學過程：
第一課時
一、教學目標：
1.體會詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。
2.了解兩種批注方式，學習做讀書筆記
二、教學重點、難點；
了解兩種批注方式，學習做讀書筆記
三、教學過程：
1.導入；同學們，今天又到了游覽語文百花園的時候了，我們快看看，這座百花園里都有哪些迷人“景色”，讓我們欣賞？請你瀏覽一下，看看你能提取哪些信息？
2.新課：
（1）了解詞語具有感情色彩：
①讀詞語，思考每組的兩個詞語感情色彩有什么不同？你有什么發現？
讀讀“泡泡”里的話。
“帶有贊許、喜愛的感情色彩”的詞語叫“褒義詞”，“帶有厭惡、憎恨的感情色彩”的詞語叫“貶義詞”。 新 課標 第一 網