國標本蘇教版小學五語下第三單元教學指導意見
教學目標： 1、有感情地朗讀課文. 2、學習課文，了解海倫“不幸”的命運以及“艱難”的成長過程，體會她那種不屈不撓的學習精神和生活態度。 教學準備：學生在家體驗盲、聾、啞的生活，最好在家長的協助之下。 教學設想： 第一課時：張老師帶領學生讀熟課文，了解海倫的幾個學習經歷，著重學習課文第一自然段，明確：一場重病，使一歲半的小海倫雙目失明、雙耳失聰，從此與有聲有色的世界隔絕了。（布置學生一個體驗作業：蒙上眼睛體驗盲人的生活。） 第二課時：一，復習導入 張老師一開始與學生交流自己體驗盲人生活的感受，一下子就拉近了學生與海倫的距離，再讓學生讀第一自然段，這時學生的感觸頗多。然后以一個問題:：“她又是怎樣擺脫這種現狀，打破這種隔絕的呢？”引領學生閱讀課文第2-7自然段。正因為學生有了生活的體驗，對于探究小海倫學習的動力興致就更濃。 于是，學生很快地找出了表現海倫不屈不撓奮斗精神的語句，還能談些自己的感受。 二、學習第4自然段 1、細細地讀，認真地畫：看看哪些詞特別能表現海倫這種不屈不撓的奮斗精神。 2、師生交流：“不分晝夜”“拼命”“不停地”“如饑似渴”“摸出了血”等詞最能體現。 3、著重理解“像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。”透過這個比喻句理解海倫對知識的如饑似渴。 4、指導學生讀一讀。 三、學習第3自然段 1、創設情境，換位讀書。 2、理解：“猛然醒悟”“前所未有的喜悅”。 3、補充海倫自己對學習“水”這一段學習經歷的描述。 4、知識給了海倫新的生命，學生再讀“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿……摸出了血。” 4、拓展練習：情境說話。 5、理解：用手指“說話”。 四、學習第5自然段 1、看插圖想像：什么東西會讓海倫發出如此會心的微笑？ 2、教師范讀：感受海倫想象中的美好世界。 3、學生再讀，再次感受海倫心中“看”到的美好世界。 4、對比設疑：脾氣暴躁的海倫，內心感受到的世界卻是這樣美好？再次學習第5自然段的第一句話，并進行關聯詞的訓練。 五、學習第6自然段 1、自讀第6自然段，比哪些語句可以看出海倫說話特別難，用筆劃出。 2、面對困難海倫并沒有放棄，又是怎樣做的呢？讀讀海倫說的話，讀出海倫是一個怎樣的人？ 六、學習第7自然段 從“大聲喊道”，你讀出了什么？ 七、學習第8自然段 1、學生自讀，自由提問。 2、引導學生閱讀《假如給我三天光明》。 提醒： 1、區分兩個字：躁和燥 2、區分一組詞：傾訴和傾注 3、識記幾個成語：不分晝夜、如饑似渴、夜以繼日、不屈不撓。 作業設計： 1、推薦讀一讀名著《假如給我三天光明》 推薦看一看電影《海倫·凱勒》 2、寫一寫：“做一個 人？”或是“我給海倫·凱勒的一封信”（《海倫·凱勒》讀后感） 3、了解我們身邊的“海倫·凱勒”。（讓學生認為海倫·凱勒并不是一個神，只要付出了，我們就能成功。） 張海迪：中國殘聯主席 邰麗華：千手觀音領舞,05年感動中國人物 周婷婷：我國第一位少年聾人大學畢業生、中國的“海倫·凱勒”，已被美國加勞德特大學錄取， 體操運動員桑蘭等。