人教版五下語文第五單元教案
2、祖國的語言博大而精深，祖國的文化燦爛而輝煌，希望同學們盡情遨游在祖國燦爛的文化中，多讀一些我國經典的古典名著。教 學 過 程 （第2課時）第二課時（習作指導）一、談話引入下周班隊課我們班要進行一次讀書交流會，這次交流會要求每位同學抓住要點將自己喜歡的篇幅較長的文章，簡要地介紹給大家。要介紹得好，首先要學會縮寫。什么是縮寫，怎樣縮寫呢？二、揭題，了解要求看習作要求，讀一讀，說說你明白了什么？畫出來，并標出序號。1、什么叫縮寫2、縮寫的具體要求。3、縮寫后的字數要求。三、結合《景陽岡》縮寫，掌握縮寫的要領1、讀《景陽岡》原文與縮寫稿，自學思考：⑴ 說一說《景陽岡》一文有哪些要點。⑵ 比較一下，縮寫以后保留了哪些內容，刪除了哪些內容。⑶ 保留的部分是怎樣連接成文章的？⑷ 朗讀縮寫文章，看看是否保留了主要內容，意思是否比較準確完整，語句是否通順連貫。2、全班交流討論，初步掌握縮寫的方法。四、選出自己準備縮寫的課文，交流討論怎樣縮寫1、每位同學將準備縮寫的文章（《草船借箭》、《金色的魚鉤》或其他文章）多讀幾遍，理出要點。2、小組討論交流：⑴ 所選的文章分為幾部分，哪些部分可以刪掉？哪些部分可以一帶而過？哪些部分應重點寫，為什么？⑵ 保留的部分怎樣改寫，怎樣連綴成文。3、全班交流，教師總結點拔。4、試寫初稿，教師指導點拔。教 學 過 程 （3課時）一、談話導入，擬出故事會評比標準1、我們的讀書交流會馬上要開始，我們將評出最佳縮寫故事獎6名，你們說說，評選的標準應該是什么？2、師生共同擬出評比標準（即縮寫的要求）二、進行讀書交流1、小組內交流，全體組員共同評議。2、全班交流：⑴ 教師根據課前瀏覽初稿的情況，選擇數名同學上臺介紹自己喜歡的文章。⑵ 其他同學邊聽邊對照評比標準，看看這篇文章好在哪里？有沒有不足之處？如果有，可以怎樣修改？⑶ 每一位同學講完后，全體同學都可以當評委進行點評。教師予以補充3、評出最佳縮寫故事獎6名。三、全體學生根據修改意見進行習作修改總第 56、57 課時
課 題回顧·拓展五
教學目標1、通過對人物的評價、探討，深入感受名著的魅力，激發閱讀名著的興趣。2、積累歇后語，感受中華民族豐富的語言文化，體會中華優秀傳統文化豐厚的底蘊。
教學重點感受古典文學的魅力，激發閱讀整本書的興趣。
教學難點評價人物時語言的形象生動是交流中的難點
教學準備1、制作閱讀表格。2、引導學生閱讀本組課文的原著及我國的其他古典名著。
教 學 過 程 （第 1 課時）