人教版五下語文第五單元教案
第一課時一、談話導入，評價人物1、本單元我們認識了不畏強敵、機智勇敢的藺相如，神機妙算的諸葛亮以及忠厚老實的魯肅，頑皮勇敢的美猴王。在這些人物中，你最喜歡誰或者最不喜歡誰，為什么？⑴ 小組合作評價人物，互相完善。⑵ 選派代表發表本組對人物的評價。⑶ 評一評哪個小組的表達的最生動、精彩，更有獨到的見解。2、從文中選取兩三個人物，加以比較，說說他們各自的性格、特點：⑴ 同桌交流、討論。⑵ 舉行小小辯論會，對同一人物不同的見解，提出自己的看法。在說中評，在評中議，在議中辯，在辯中思，激活學生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎二、擴展閱讀，鼓勵記錄1、你還讀了哪些中國名著，向大家介紹，同時談談自己在閱讀中的收獲及困惑。2、俗話說“好記性不如賴筆頭”，希望同學們在讀書的時候，能夠記錄下你的感受，你對人物的評價，做好讀書卡片。教 學 過 程 （第2課時）一、激發興趣，巧對歇后語1、“歇后語”是我們中華民族獨有的一種文化，在民間廣為流傳。大家聽說過這些歇后語嗎？現在老師說出上半句時，請大家對出下半句。三個臭皮匠──周瑜打黃蓋──關公面前耍大刀──2、同學們知道哪些有關于古典名著的歇后語語文是母語，學習的機會無所不在，學生課外的積累是超乎想象的。二、學習“歇后語”，合作交流1、出示文中歇后語，準確流利朗讀。2、交流對歇后語的理解，講一講背后的典故。3、多種形式的讀，鼓勵背誦。三、聯系生活，鼓勵運用1、生活中很多時候我們會聽到人們運用歇后語，課文中這六個歇后語可能會在什么樣的場合用到呢？請同學們展開想象，試著說一說。2、學生交流，對運用恰當的語言環境給予表揚。四、課外擴展，鼓勵搜集1、有關于古代名著的歇后語還有很多，你知道哪些？可以說出上半句，讓大家猜一猜下半句。2、請同學們課下搜集有關于古典名著的歇后語，并試著明白這個歇后語的出處。五、自學“課外書屋”，鼓勵讀原著1、自讀課外書屋相關提示，談一談你的感受。2、《西游記》的電視劇，動畫片同學們看得已經很多了，可老師覺得只有品讀原文，感受原汁原味的《西游記》才能真正讀懂唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。請同學們找來《西游記》原著來讀一讀，感受那撲朔迷離的神話世界。