新人音版第八冊 第二課 《快樂的舞蹈》教學參考
(2)填上歌詞。
5.表演歌曲。
有感情地歌唱。請少數學生自選打擊樂器伴奏，有舞蹈特長的學生即興伴舞。
6.將《平安夜》3/4拍改寫成3/8拍。
音樂知識：3/8拍
1.拍號的含義：每小節幾拍/以幾分音符為一拍。
2.復習2/4、4/4、3/4拍的強弱規律及其指揮圖式。
3.從3/4引入3/8拍。
同樣是三拍子，但由于單位時值(以幾分音符為一拍)不同，產生不同拍號的三拍子。
4.結合《我和提琴》的演唱，學習3/8拍。
5.通過把3/4拍《平安夜》改寫成3/8拍，鞏固這一音樂知識。
表演《跳吧，跳吧》 教學基本要求
1.圖片導入：出示新疆兒童歌舞的圖片。
設問：圖中兒童是哪個少數民族的?他們在做什么?
2.介紹一首短小精悍的新疆塔塔爾族民歌，僅僅兩句，但非常歡快，聽兩遍就能唱，一唱就能記住，唱了還想跳。不信你試試——欣賞歌曲范唱。
3.大家說說歌曲的內容與情緒?
4.范唱曲調，大家看著歌譜。
設問：這個短曲中有哪兩個主要音?這兩個主要音是怎樣行進的?
5.師生討論。
答案：一個“2”(re)一個“5”(sol)。
教師提示：我們學過上行、下行，那么re與sol行進的方向是怎樣的呢?——平行。
6.放慢速度，劃著2/4拍指揮圖式，每人自選一句即第1-4小節或第5-8小節，有困難舉手，老師過來教。唱會了就停止劃拍指揮動作，說明你會了。
7.請自學第1-4小節的同學站起來，我們進行二句接唱。
8.交換自學另一句→交換接唱→齊唱(按原速要求)。
9.填入歌詞歌唱(教師分別用四種節奏型手鼓伴奏)，請同學們在練唱中選擇伴奏型。
10.表演《跳吧，跳吧》，請學生自由選擇打擊樂器，有舞蹈特長的學生合著歌聲即興舞蹈。(根據學生的興趣及時間的可能，可以表演數次，讓更多學生參與，體驗新疆地區載歌載舞的風格。)
11.小結：音樂與舞蹈一體給人們帶來美好的享受。
12.結合本地區舞曲跳一跳、唱一唱，進行相互交流。
學吹豎笛
1.復習“5 6 7 ”五音指法及樂曲《劃小船》[見四(上)第七課教材]。
2.跟我學：
(1)按本教材中的譜例，由教師示范，學生跟學，吹好“5 6 7”三音。
(2)教師任意在“5 6 7 ”五音內變節奏變音型，讓學生跟著學吹。
(3)分小組由學生輪流任小老師，即興吹奏五音，其他學生跟著學吹。
3.練習吹奏二聲部長音[教材(一)譜例]，注意聲音平穩持續、二聲部和諧。
4.吹奏樂曲《掀起你的蓋頭來》：
(1)教師示范。
(2)全體學吹。吹奏要注意曲調的流暢，注意十六分音符及附點音符節奏。
(3)在熟練的前提下，可請一部分同學以新疆舞的動作表演“豎笛與新疆舞”。
教 學 建 議
本課內容擬用三課時完成。
第一課時：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》；學唱《我和提琴》(一)。
第二課時：學唱《我和提琴》(二)；豎笛吹奏練習。
第三課時：聆聽《新疆舞曲》(第二號)；學唱《跳吧，跳吧》；本地區舞曲交流。
教 材 分 析
1.《馬刀舞曲》
這是前蘇聯作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創作的一首樂曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場的群舞音樂，表現了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。