蘇少版二年級音樂下冊第六單元小小兵教案
師：小朋友們，我們也來做做指揮員，可是沒有小旗，怎么辦呢？（學生各自想辦法）其實做這種小旗很簡單，我們一起來做一做，看誰做的最漂亮，拿在手里最神氣。
2、學生動手制作（選用適當的紙來完成）教師巡視指導
（四）、總結下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助下完成。
設計意圖
二年級學生的理想意識開始萌芽，教師抓住這個教育時機，適當地開展“我是小海軍”的活動，培養小學生熱愛解放軍的情感。通過自己的范唱讓學生對比認識來解決問題。在本課時的學習過程中，學生將通過多種途徑對我過的軍隊有個大致的了解。在最后安排學生動手制作小旗，既可提高學生的動手能力，還為下一課時學習旗舞埋下伏筆。
第二課時
一、課時內容
1、鞏固歌曲《小海軍》
2、旗舞
一、 課時目標
1、鞏固歌曲《小海軍》，要求能學生背唱歌曲。
2、學習旗舞，同時了解海軍軍旗的特殊用途，培養學生對舞蹈的興趣。
3、學習小海軍，互幫互助，互相配合。
二、 教材分析
由于本課歌曲的內容較形象，在上一課時學生就學會了跟著歌曲詞義初步的表演，因此這一課時的歌表演我們安排了一個拓展練習，安排學生表演一段旗舞。在兩遍《小海軍》的音樂聲中，學生將通過自己的形體語言，初步了解到海軍軍隊指揮旗的重要作用。旗舞的動作教師可根據實際情況自行設計調整。
三、 教學重點、難點
教學重點：學生能積極參與到學習旗舞的活動中，體會角色形象。
教學難點：讓學生大膽地表現自我。
四、 教學過程
（一）、師生談話，組織教學
1、學生在《小海軍》的旋律中，學做小海軍踏步進入教室，比比誰最有精神，誰最神氣。
2、邊唱邊進行歌表演，要求學生背唱歌曲，比比誰表演的最棒。
3、談話導入
師：小朋友們，上一節課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊出發了。
學生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。
師：小海軍們覺的那一個人最神氣？（學生各抒己見）
師：在海軍軍隊里，有一個人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個小朋友想做一做呀？（請學生拿出上節課做好的小旗）
師：請問小海軍，黃旗是代表誰的旗？紅旗又是代表誰的旗？（師生共同討論，得出結果）
4、了解軍旗的用途
教師通過動作示范讓學生了解（表演前進、開平穩、停的基本動作）
1、出一位事先安排好的學生和老師一起表演旗舞，激起學生學習旗舞的興趣。
（二）、分段教學
1、請小海軍單獨示范第一段一遍，提問動作，請學生回答，學生坐在座位上徒手練習。
2、聽口令小海軍完整動作一遍后，全體學生聽口令徒手練習一遍，再聽口令加旗練習一遍。
3、全體學生加旗聽音樂練習1~2遍。
4、分男女生分別跳一遍。
（三）、學習第二段，重點掌握雙人組舞
1、教師與小海軍示范動作一遍。
師：第二遍與第一遍動作有什么不同？（讓學生理解合作的重要性）
2、學生重點練習女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動作，（練習2~3遍~要求跪，起反應要快速。
3、學生拿旗跟著示范口令做動作一遍，然后結合歌曲再練習。