蘇少版二年級音樂下冊第六單元小小兵教案
（四）完整舞蹈，學生集體練習2~3遍。
提出要求：站立的人組舞時旗要舉得高，注意動作準確合拍，精神飽滿。
分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎勵。
（五），那小旗，小海軍出海了。（下課）
五、 設計意圖
在教學過程中，教師努力為學生創設一個豐富多彩，自由寬松的學習環境，學生根據自己的知識經驗，結合自己的肢體語言探索學習旗語，學生以模仿為主，加入自己的想法，充分體現低年級小學生的主體性和創造性，并在活動過程中培養對舞蹈的興趣。
第三課時
教學內容：
1、唱《學做解放軍》
2、聽《我是人民小騎兵》
教學目標：
1、學會唱《學做解放軍》，感受進行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現這種情緒。
2、通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學生感受進行曲的節奏特點，以及速度力度的變化在音樂中表現作用。
教學分析：
由于本單元的第一、二課時教授了歌曲《小海軍》，所以第三課時一開始我選用了欣賞教材，介紹四種樂器，先動后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢，用歌表演的形式學習歌曲《學做解放軍》，培養學生的合作能力。
教學重點：學會用自豪飽滿的聲音演唱《學做解放軍》。
教學難點：學會用自己的方式表現進行曲的風格。
教學過程：
一、 創設情境，導入新課
1、師：同學們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學習，你們能聽出它們是誰嗎？
（請三位同學在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學聽辨并說出樂器的名稱。）
2、師：其中有四種樂器我們已經認識了，今天我們來認識一個新朋友。
（出示木琴）
3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。
（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）
（多煤體出示騎兵圖）
4、師：啟發學生用簡短的語言表述樂曲表現了哪些內容。
5、復聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。
6、每組學生發一只木琴，讓學生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學生初步了解漸強、漸弱的概念，啟發學生感受強、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。
7、最后一遍一邊聽，一邊請學生敲擊木琴，表現小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠去。
二、 學唱歌曲
1、師：上節課我們學做了小海軍，今天我們來學習做一下解放軍好嗎？
2、請學生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學做解放軍》）
3、出示歌曲譜例在相同的節奏下做標記。（解決附點節奏）
在模仿喇叭聲處，用小喇叭標記。
4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學唱 這首歌曲。
5、學會歌曲后，抬頭挺胸行進，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。
設計意圖：
引導學生聽辨和嘗試敲打木琴，幫助學生在音樂實踐中感受木琴不同敲打方法產生的不同音色，培養學生的音樂聽辨能力和探究音樂的興趣。歌曲學習采用適用于低年級的圖畫標記，讓學生在模仿和體驗中學習。
第四課時
教學內容：
1、復習歌曲
2、聽《士兵進行曲》
教學目標：
1、通過欣賞，使學生初步了解外國器樂作品的風格，培養學生對器樂曲的欣賞興趣和感受力、理解力。