上海版二年級音樂下冊第一課教案
課 題第一課 玩——快樂的舞步
課 型教學目標認知讓學生在邀請舞伴的“化裝舞會”中學習和鞏固舞蹈動作，在游戲中感受樂曲的情緒，展現(xiàn)自己的自信。技能能在音樂的伴奏下根據(jù)自身實際創(chuàng)編組合，伙伴合作要默契。情感通過表演《美麗的孔雀》，使學生感受舞蹈給歌曲帶來的魅力，從而激發(fā)學生了解傣族的風俗文化的興趣，有表情地演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。教學重點1.跟著音樂，動作準確、到位2.能學以致用，形象生動地表演3.學生間合作默契教學難點課前準備教學環(huán)節(jié)
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖一、導入二、復習歌曲（一） 復習歌曲《娃哈哈》，歌表演（二） 邀請新舞伴復習歌曲《金孔雀輕輕跳》（一） 歌曲復習：要求演唱聲音和諧、優(yōu)美、輕快（二） 學習孔雀舞的基本動作：基本動作： 雙手虎口插腰。一腳正步，一腳虛點地，成三道彎。動作一：孔雀鶴立 雙手呈孔雀頭冠形，右手上舉略彎曲，雙腳正步站立，左腳虛點地。 動作二：點地步翻腕復習歌曲《娃哈哈》，歌表演邀請新舞伴歌曲復習學習孔雀舞的基本動作通過復習歌曲《哇哈哈》中的新疆舞，讓學生再次感受舞蹈給歌曲帶來的快樂、熱烈的場面。同時自信的邀請激發(fā)了學生學習的積極性，從而對學生學習新的歌曲舞蹈產(chǎn)生強烈的學習欲望！以上動作可以聽著音樂跳，也可以自由組合成《美麗的孔雀》律動舞蹈。學生可以根據(jù)自己的實際編配不同組合。因材施教，給不同層次的孩子留出空間，大大提高學生的學習效率。教學環(huán)節(jié)
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖三、化裝舞會腳的動作同上。左手心向下按于左胯旁，右手心向上抬至頭右前上方。 動作三：孔雀開屏 腳的動作同上。雙手由身體兩側(cè)向上慢慢提至頭上方，手背相靠，然后由上向下慢慢打開落下。動作四：孔雀飲水 雙腳原地小碎步，雙手開屏后，身體前傾作飲水狀，雙手向后上方舉，“搖頭”好似孔雀飲水后在抖落水珠。化裝舞會（一） 傣家情1. 邀請舞伴，跳〈美麗的孔雀〉2. 演演、說說：傣族的節(jié)日，傣族的服飾，做做傣家的竹樓（二） 舞伴表演找舞伴：合作表演你喜歡的舞蹈歌曲邀請舞伴，跳〈美麗的孔雀〉演演、說說：傣族的節(jié)日，傣族的服飾，做做傣家的竹樓找舞伴：合作表演你喜歡的舞蹈歌曲在這個環(huán)節(jié)里，學生充當了多種角色——學習者、表演者、合作者。這里充分體現(xiàn)了學生是學習的主人，學得自主，學得瀟灑，更學得自信。同時也大大地發(fā)揮了學生的想象力和組織能力。老師只是個引導者與合作者。【教學反思】 這課的內(nèi)容充分體現(xiàn)了二期課改的精神，讓我們的學生成為學習的真正主人。如：舞蹈學習對某些小朋友來說，很枯燥。但老師設計的化裝舞會很吸引孩子。大大提高他們學習的積極性。同時在邀請舞伴時，自己必須已經(jīng)記住舞蹈的動作了，同時還要具備一定的自信心。這對我們的學生來說非常重要！自信是一種心態(tài)，是對自己能力的信任、非能力的信任和潛能的信任。只有自信你才能攀登上象牙塔。自信是一種天賦，是一種與生俱來的自然力量，是人性最大的潛能，只要在人生的成長過程中，只有不斷的訓練，才可以重放光芒！在這節(jié)課里老師就給了學生合適的學習空間，更給了他們自信的的展示，成為學習真正的主人！ 值得注意的是：自信是建立在內(nèi)涵的基礎之上。學生首先要認真努力的學習！在掌握知識的基礎上，才能更好的發(fā)揮彼此的自信！因此，在教學活動中，老師的指導很重要。要適當?shù)卣{(diào)空好學生的行為，培養(yǎng)學生擁有健康、積極的學習理念，爭做一個新時代的陽光少年！