上海版二年級音樂下冊第一課教案

課  題

創(chuàng)——《美麗的小孔雀》

課型

綜合

教材分析本課是上海音樂出版社二年級第二學期第一單元第一課的內容。主要內容是學跳孔雀舞和律動創(chuàng)編《美麗的小孔雀》。由于孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，而且孔雀舞的舞蹈動作也較為復雜和難學。因此，在本課中由欣賞到入，將模仿象腳鼓的鼓點的節(jié)奏作為切入點幫助學生掌握旋律的節(jié)拍、感受傣族民間音樂的特點，為后面的學習奠定基礎。

學情分析音樂教育具有凝聚群體和張揚個性的作用。在本課的設計中通過學跳孔雀舞和律動創(chuàng)編《美麗的小孔雀》，使學生在反復的實踐中掌握孔雀舞的基本動作，然后通過互相的模仿和教師的指導中，提高小組和班級的凝聚力、體驗舞蹈帶來的快樂；并在創(chuàng)作律動組合中張揚自己的個性、得到創(chuàng)作的愉悅。

教學目標

認知：學習孔雀舞的幾個基本動作，感知孔雀舞動作的基本特點，學生能隨著音樂自由組合孔雀舞基本動作進行表演。

技能：通過游戲《孔雀開屏》的活動，培養(yǎng)學生靈敏的聽覺，能聽辨和唱準唱名。

情感：通過律動創(chuàng)編《美麗的小孔雀》，進一步感受傣族民間音樂的特點及傣族人民對幸福生活的熱愛之情。

教學重點了解孔雀舞動作的基本特點，進一步感受傣族民間音樂的特點及傣族人民對幸福生活的熱愛之情。學生能隨著音樂自由組合孔雀舞基本動作進行表演。

教學難點學生能隨著音樂自由組合孔雀舞基本動作進行表演。

課前準備

教學

環(huán)節(jié)

教  學  過  程

教 師 活 動

學生活動

設計意圖一、游戲《孔雀開屏》二、欣賞導入三、律動創(chuàng)編四、表演展示1.教師在課上一人發(fā)一張小紙片（彩色），讓學生按制作扇子的方法將小紙片折好制作成他們自己的“小孔雀”，然后教師在鋼琴上彈奏m  s  f  r  l ,學生將聽到的音依次寫在“小孔雀”的尾巴上，然后按照順序唱一唱。2.然后讓學生將m  s  f  r  l自由排列寫在小紙片上，互相交流一下，聽聽效果如何。1.聆聽《孔雀舞》引子，介紹傣族的特色樂器——象腳鼓2.聆聽樂曲第一段，邊聽邊哼唱或跟著伴奏的鼓點拍手、拍腿3.復聽樂曲第一段，教師示范表演優(yōu)美的孔雀舞的，請學生敲擊凳子模仿象腳鼓伴奏律動創(chuàng)編《美麗的小孔雀》（一）教師示范并講解孔雀舞的動作特點（二）學生看圖模仿，討論不同動作的含義，感受舞蹈的樂趣  （三）分組編舞競賽：為樂曲《孔雀舞》第一段創(chuàng)編簡單的孔雀舞組合表演展示：美麗的小孔雀按制作扇子的方法將小紙片折好制作成他們自己的“小孔雀”，再讓學生將聽到的音依次寫在“小孔雀”的尾巴上，然后按照順序唱一唱。聆聽《孔雀舞》引子，聽老師介紹傣族的特色樂器——象腳鼓聆聽樂曲第一段，邊聽邊哼唱或跟著伴奏的鼓點拍手、拍腿請學生敲擊凳子模仿象腳鼓伴奏學生看圖模仿，討論不同動作的含義1、學生分組討論、編排2.各組反饋、交流3.師生互評、教師指導動作的要領4.自由組合完成舞蹈服裝的制作（教師可以請學生自帶報紙、彩色筆等）在這一單元的學習中教師可以每一次聽音結束后安排一組學生上來交流自己小紙片上創(chuàng)作的旋律，如果有好聽的旋律一定要記錄下來，為她（他）寫在成長紀錄手冊中。經(jīng)過一段時間的訓練，學生就可以過渡進入旋律創(chuàng)編。用完的小紙片可別丟掉，可以改裝成小孔雀的頭飾，會有意象不到的效果哦通過欣賞樂曲《孔雀舞》的引子及第一段，使學生進一步感受樂曲特點及樂曲的情緒。并通過教師的示范表演激發(fā)學生學習孔雀舞的興趣。通過師生對“孔雀舞”基本動作的示范，使學生初步掌握孔雀舞的基本要領。在此基礎上，通過看圖模仿、分組創(chuàng)編的活動幫助學生更好的理解孔雀舞的特點，感受到舞蹈帶來的樂趣。同時，也培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣及互相學習的意識。讓學生在此過程中鞏固孔雀舞的基本要領，進一步感受傣族民間音樂的特點以及體驗到創(chuàng)作的愉悅和成功的快樂。如果班中的男生不愿意學跳孔雀舞可以讓男生模仿敲擊象腳鼓的動作為《美麗的小孔雀》伴奏。