六年級上冊音樂全冊表格式教案(湘教版)
1.能積極參與聽賞樂曲《豐收鑼鼓》的教學(xué)活動，并能認(rèn)識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。
2.能學(xué)會唱《山鄉(xiāng)的彩云》這首歌，感受音樂的美感與豐收的喜悅。
教學(xué)過程：
一、定向
1.學(xué)生隨音樂《豐收鑼鼓》步入教室。
2.交流。
師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。
二、山鄉(xiāng)晨曲
1.觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片或錄像帶，學(xué)生交流觀后感。
2.聆聽山那邊飄來的晨曲。（老師展示寫在云朵形狀卡片上的旋律。）
老師彈唱，學(xué)生體驗音樂的強(qiáng)弱以及力度的變化，并隨琴模唱。
方法：引導(dǎo)學(xué)生運用在兩個山頭之間對唱時的感覺和模仿回聲的感覺演唱。
三、山鄉(xiāng)的節(jié)奏
師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎你們。
（展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。）
1.學(xué)生聆聽山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽辨強(qiáng)弱力度對比。
2.同學(xué)們用竹板或筷子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏。
3.學(xué)生分角色按強(qiáng)弱或節(jié)奏句對擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏，進(jìn)一步體驗山鄉(xiāng)的節(jié)奏感和力度變化。
四、山鄉(xiāng)的歌
1.旋律體驗
（1）學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收圖，邊聆聽老師彈奏旋律。
（2）學(xué)生用“l(fā)u”隨琴輕聲哼唱旋律。
（3）學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作共同突破難點。
（4） 全班跟琴齊唱全曲。
2.學(xué)唱歌詞。
（1）老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。
（2） 學(xué)生跟琴唱歌詞。
（3）采用師生分句接龍，生生分句對唱等各種方式熟悉歌曲。
3.參與表現(xiàn)。
（1） 討論歌曲的演唱情緒。
（2）學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗后講出一、二句的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。
（3）學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。
（這部分在演唱是強(qiáng)弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后的喜悅心情用歡快的情緒演唱出來）
（4）學(xué)生演唱最后兩句，體驗結(jié)束句興奮、幸福的情感，總結(jié)出用抒情、激動的情緒和嘹亮的聲音將歌曲推向高潮。
（可采用學(xué)生自主探究和與同學(xué)合作討論等方式。）
（5） 討論表現(xiàn)歌曲的方式。
（分組討論并互相評價。）
例如：一個同學(xué)領(lǐng)唱一、二樂句，由男同學(xué)演唱有強(qiáng)力度記號的部分，由女同學(xué)演唱有弱力度記號部分，其余部分全班齊唱。
五、慶祝豐收
過渡語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！
1.聽賞《豐收鑼鼓》。
（播放課件）
師：聽賞了《豐收鑼鼓》這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場景？
2.復(fù)聽樂曲，討論交流。
（1） 這首樂曲有幾個音樂主題？
（2）仔細(xì)聆聽主題ⅱ中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（ ）；第二遍的主奏樂器是（ ）。
第一遍：a. 嗩吶； b. 二胡； c. 笙。
第二遍：a. 二胡； b. 笛子； c. 揚琴。
（3） 討論歸納。
師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。
3.參與表現(xiàn)
（1）展示演奏《豐收鑼鼓》的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。
（2）請學(xué)生上臺來選擇打擊樂器參與《豐收鑼鼓》的模擬演奏。
（播放錄音磁帶）
六、課堂小結(jié)
師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言、自主評價。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《山鄉(xiāng)的彩云》的