北師大版八年級歷史上冊教學設計全冊1
教師：康、梁的這次上書，由于頑固派的阻撓沒有傳到皇帝手中，對清政府觸動也不大，但卻轟動了全國。從此，維新變法運動揭開了序幕。康有為、梁啟超是維新變法運動的主要代表，他們為推動變法還進行了哪些大量活動？
學生：閱讀教材33頁第一段大字歸納要點：創辦《萬國公報》、組織強學會、維新派團體形成。
教師：這部分知識要點大家找得非常準確。對維新變法運動的興起誰還能補充一些其他的資料？
學生補充：還創辦了《時務報》，各地組織了學會、學堂等等。
教師總結：康有為和梁啟超通過報刊、學會等介紹資本主義國家的政治經濟情況宣傳維新變法思想，主張學習西方的政治制度。
教師：公車上書后康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危機，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進行了論戰。
學生：閱讀教材33頁中間部分小字。
師生分析總結論戰的是議題：要不要變法（還有：要不要興民權實行君主立憲、要不要提倡西學）。
教師出示幻燈片──康有為駁榮祿，榮祿生氣中途退場
教師：通過維新派與頑固派針鋒相對的論戰及榮祿的拂袖而去，可以說明維新人士的變法思想是符合當時中國歷史發展趨勢的，是進步的、愛國的。由于當時民族資產階級外受帝國主義侵略勢力的壓迫，內受本國封建勢力的束縛，雖有反抗壓迫進行斗爭的要求但規模小、力量弱，所以想依靠封建皇帝進行變法。
教師：出示材料：“若不及時圖治，數年之后，四鄰交逼，不能立國。”“萬國報館議論沸騰，咸以為中國為言，若箭在弦，省括即發……瓜分豆剖，漸露機芽，恐懼國惶，不知死所。”“亂機遍伏，即無強敵之逼，揭竿斬木，也可憂危。”
──康有為《上清帝第五書》
師生分析總結：此材料道出當時中國面臨內憂（揭竿斬木）外患（瓜分豆剖）。康有為為中國所處的國際險境非常擔心，也為清政府的內政擔憂。言辭懇切，可以看出康有為維護清朝統治、抵制人民反抗但又有憂國憂民的思想躍然紙上，所以光緒帝被深深地感動了，于是接見康有為，表示不做“亡國之君”，讓康有為全面籌劃變法。
教師出示幻燈片──光緒帝召見康有為
討論：光緒帝為什么支持變法？
學生1：鞏固封建統治，希望有所作為，不當亡國之君。
學生2：利用變法從慈禧手中奪回最高統治權。
學生3：也有愛國、保國、抵制外強的思想。
教師：同學們從不同角度說出了光緒帝支持變法的原因，下面我們看看變法的具體措施：
出示幻燈片──光緒帝照片和百日維新內容
百日維新主要內容
政治方面 改革政府機構，裁撤冗官，任用維新人士；
經濟方面 鼓勵私人興辦工礦企業；
文化教育方面 開辦新式學堂培養人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創辦報刊，開放言論；
軍事方面 訓練新式軍隊等等。
根據變法的內容，師生共同分析：變法的進步性和變法的局限性：
教師出示幻燈片──變法的進步性和變法的局限性（主要有：有利于打破封建政治的體制，提高政府的辦事效率，有利于中國民族資本主義的發展；但沒有觸動封建頑固派的實權地位，沒有涉及議院、定憲法等政治主張，沒有采取維新派掌管軍隊的措施。以至于面對后來的政變陰謀束手待斃。）
教師：變法的結果如何呢？