北師大版八年級歷史上冊教學設計全冊1
過渡：好了，這節課大家學得很好，讓我們以一首振奮人心的歌曲來結束我們的歷史之旅，祝愿中國闊步《走進新時代》！
四、結束新課：播放《走進新時代》歌曲！
五、課后作業：
① 搜集辛亥革命前后中國政治、經濟、文化生活上的巨大變化方面的資料。
② 搜集孫中山等資產階級革命者的故事，出一期有關“走向共和”的黑板報。
③ 用制作大事年表的方式列舉孫中山先生的主要革命事跡。
第9課 開啟思想解放的閘門
教學目標
1、知識與能力目標：
1知道新文化運動的內容，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。
2列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運動的貢獻。
2、情感態度與價值觀：
了解陳獨秀、胡適等新文化運動的代表人物以及新文化運動的情況，能以陳獨秀等人為榜樣，具有勇于創新、不瞿艱難、堅定改革信念、不惜為思想解放運動而獻身的精神。
教學重點：是新文化運動的代表人物及其代表作品。
教學難點：新文化運動的意義。（“五四”前夕的新文化運動，一般被稱為啟蒙運動。啟蒙運動是反封建的產物。為了鏟除封建社會給人們造成的愚昧、啟發理智，上升期的資產階級需要一個思想上的啟蒙運動。(“啟蒙”二字也就是啟封建之蒙的意思)新文化運動正是中國近代的一場聲勢浩大的思想啟蒙、解放運動，為中國社會日后的發展提供了思想基礎。）
教學創意：閱讀新文化運動時期有關作者的作品，開展讀書報告會，培養學生良好的閱讀能力和語言表達能力。客觀地評價新文化運動，學習正確分析歷史事件的方法。
教學過程與方法：
【導入新課】：（3分鐘）
復習提問：辛亥革命的歷史意義。分兩步進行：①辛亥革命的成果；（推翻了兩千多年的封建制度）②辛亥革命的危機。（資產階級的軟弱性使得革命并不徹底。）
導入新課：辛亥革命后，雖然中華民國成立，但是民主共和的制度并沒有真正實行。北洋軍閥在中國的同志，使民主共和成為一句空話。面對混亂的國家形勢和復辟分子掀起的尊孔復古的逆流，中國思想界爆發了一次空前的浪潮。
【講授新課】：（25分鐘）
一、陳獨秀創辦《新青年》：
1、新文化運動產生的背景：
首先，要向學生簡單介紹當時的背景，指出：為什么在民主共和觀念深入人心的時候，中國會出現新文化運動？新文化運動的主要目的是什么？辛亥革命以后，中華民國建立，但袁世凱篡奪了辛亥革命的成果，民主共和制沒有真正實現，在北洋政府的統治下，中國社會仍是一片黑暗。一些先進的知識分于在參照西方國家的經驗之后，認為中國也要有一個“文藝復興”運動，必須在思想文化領域中掀起一場革命，與封建思塑文化進行斗爭，以解放人們的思想。
然后，要讓學生了解在這場新文化運動中，都有哪些主要的領導者？他們有哪些主要的成就？他們發起這場運動的戰場？他們的旗幟？陳獨秀——《新青年》；胡適——《文學改良芻義》；魯迅——新文學巨匠。《新青年》和北京大學。民主、科學。
2、陳獨秀與《新青年》：
首先，通過讀書讓學生找出：新文化運動開始的標志和發起者。新文化運動中最具影響力的代表人物是陳獨秀。19xx年9月，他在上海創辦(新青年》雜志，這是新文化運動發起的標志。《新青年》原名(青年雜志)，改為《新青年》是希望這本雜志如同青少年一樣，給社會注入一股新鮮直液，振奮人心，鼓舞人們參與這次的運動。