《最后一課》課堂教學實錄
師：嗯，好。[板書：（3）]同學們劃劃看。本來一向是空著的，而今天坐著人了。看看：一個空著，一個坐著，不一樣。而從坐的人來講，也很肅靜，中間有郝叟老頭，有從前的鎮長，有從前的郵遞員，而且他們臉上的表情個個怎么樣？──用的什么詞？（學生舉手）說。
生（37）：“個個看來都很憂愁。”──憂愁。
師：對了，憂愁。好。所以第三方面，從聽課的人來講，[在板書“（3）”后面，板書：聽課的人]臉上表情怎樣？憂愁。[板書“（3）聽課的人”后面，板書：臉上憂愁]聽課的人，臉上憂愁。這也是不平常的、嚴肅的氣氛啊。因此，小弗郎士感到今天是不一樣，他從一進教室，一直到最后看到聽課的人愁容滿面啊，最使他吃驚了。對不對？
好，現在同學們想想看，怎么把這些話都組織進去，用自己的話概括地來講：為什么說今天的教室里是不平常的、嚴肅的氣氛？準備一下看，準備一分鐘。──為什么說，今天教室里的氣氛是不平常的、嚴肅的？注意：講話要完整，要簡明扼要。準備好了的就舉手。
（學生各自閱讀、思考；接著陸續舉手，示意準備完畢。教師巡視、指導。）
好，第一個請講。膽子大一點。
生（38）：因為平時開始上課的時候，總是很喧鬧，今天卻安安靜靜的。老師穿上了只在督學來視察或者發獎的日子里才穿的禮服。而后面一向空著的座位上，都坐滿了鎮上的人，他們臉上也都很憂愁。所以，有著一種不平常的、嚴肅的氣氛。
師：什么不平常、嚴肅的氣氛？
生（38）：教室里有著一種不平常的、嚴肅的氣氛。
師：嗯，好的。她[指生（38）]今天也勇敢地舉手了，而且答出了。好。哪個同學再說說看？說得更好一些。（學生舉手）說。
生（39）：在平時上課之前，教室里總是吵吵嚷嚷的，開課桌的聲音，關課桌的聲音，大家把手按著自己的耳朵大聲地背書的聲音，還有那老師鐵的大戒尺在桌子上敲打的聲音，他嘴里發出的“靜一點，靜一點”的聲音。可今天卻是安安靜靜的。老師平時只是穿戴著一般的衣帽，可今天卻穿上了在督學來視察的時候、發獎的日子才穿的禮服。平時教室后面幾排的座位，是一向空著的，可今天卻坐著許多鎮上的人，這些來聽課的人，他們的臉上個個都非常憂愁。──所以說，今天的教室里充滿著一種很不平常的氣氛，而且是很嚴肅的氣氛。
師：嗯，好的。（學生舉手）還有同學想講，說。
生（40）：在過去，學校開始上課的時候，開課桌、關課桌的聲音，大聲背書的聲音，還有韓麥爾先生的大鐵戒尺在桌子上敲打的聲音，他命令“靜一點，靜一點”的聲音，總是要吵嚷一陣。而今天的教室，為什么偏偏特別安靜──安安靜靜的。我從打開的窗子偷偷地望進去，同學都不聲不響地坐在自己的位子上，老師在踱來踱去。我想偷偷地溜進教室，現在不行了，只好心慌意亂地鼓起勇氣走進去。奇怪的是老師不但沒有批評我，反而是很溫和地對我說：快坐好，我們馬上要開始上課了。──
師：好，講得很好。繼續講下去；大家聽好他講的。
生（40）：我很快地坐到我的位子上。心跳得好一點了，我立刻發現：我們的老師今天為什么穿了他平時不穿的綠色禮服，平時不打的領結，平時不戴的小黑絲帽子？──
師：嗯，好的。為什么今天的教室特別安安靜靜？為什么韓麥爾先生今天穿戴了平時不穿戴的衣帽？──繼續說。