八年級語文下冊第四單元教案
綜合
練習 讓有特長的學生模仿課文中的叫賣聲，學生從中體驗吆喝的民俗內涵。 4
課堂
小結 學生：互相說說這節課有什么收獲，學會了什么？ 2
布置
作業 讓學生以“城市的吆喝”為話題作文，作為課外拓展延伸的作業。 1
吆喝
蕭乾
語言：富有地方特色
情感： 感情：懷念往昔生活
寫作：組材選材適當
附記 新課標第一網
19春酒
琦君
課題 春酒 總課時 1 第 課時 1
教學目標 1.有感情地朗讀課文，積累生字詞。
2.整體感知課文內容。
3.關注細節描寫，感受作品的風俗之美、人情之美。
重點 感受作品詩一般的語言、詩一般的生活、詩一般的童年，激發學生珍惜花樣年華，追求詩意人生
難點 引導學生理解作品的思鄉懷舊之情
教具 多媒體 學具 課本
教學流程及教法、學法設計 時間
情境
引入 一年之計在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會準備些象征來年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!
2
展示目標 多媒體大屏幕展示，學生默記1分鐘。 1
首輪自學 自學內容 1.有感情地朗讀課文，積累生字詞。
2.整體感知課文。 6
自學指導 朗讀課文，勾劃出不認識的字詞，可詢問同桌或借助工具書解決，同時思考文章主要記敘了哪幾件事?這幾件事是何
組合在一起的?6分鐘后，比誰能說的準確。
交流
研討 1.同桌之間解決不了的問題，小組間進行交流研討。小組間仍解決不了的問題，作好記錄，準備班內交流。
2.找學生朗讀課文，其他學生準備評價。
3.小組選代表展示成果，如有疑問其他小組或同學助答。直到答準確為止。
4.老師：重點強調。
（1）文章主要記敘了兒時在故鄉過新年、喝春酒、喝會酒，如今自泡八寶酒等四件事 。本文的構思非常精巧。作者在文末巧設文眼，卻又不露痕跡，作者把許多有關的片斷匯集于“家鄉的味道”這個焦點上。 5
答疑 學生質疑結束后，教師設疑：（1）作者回憶兒時過年、喝春酒、喝會酒這幾件事，有何意義？（2）文章結尾寫道：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?”作者懷念的僅僅是家鄉春酒的味道嗎?
學生答疑：（提問中下等學生，再提問優生，老師再強調）
（1）這幾件事顯示了故鄉的風俗之美、人情之美。
（2）作者在文中主要通過春酒寫故鄉的風俗之美、人情之