第四單元 做負責任的公民
全班同學齊讀小詩，結束本課：履行責任具有良好紀錄的人可能享受到更多的自由和極少的監督；履行責任的人可以贏得自尊和自信；履行責任的人更容易被其他人接受和認可，尤其是依懶于他們的人；履行責任的人可以獲得知識、技能和寶貴的經驗；履行責任的人可以贏得榮譽、獎勵和機會。戰爭時期，承擔了反抗侵略、解放全中國責任的先烈們，永遠活在人們的心中!建設時期，承擔了建設新中國的英雄們，永遠受到人們的頌揚!在新世紀的今天，那些履行丁振興中華責任的人才會得到人們的尊重和贊揚！教師承擔了教書育人的責任，得到了“大陽底下最光輝的職業”稱號；醫生承擔了救死扶傷的責任，獲得了“白衣天使”的贊譽；運動員承擔了為國爭光的責任，受到了人們的鮮花和掌聲……第三課時 積極承擔責任一、教師講解引出話題：履行責任是有代價的，要付出時間和精力，要承擔失敗的痛苦和風險，還有可能遭到別人的誤解和猜測……所以我們履行責任還需要付出代價、勇氣、膽識和智慧。引出：敢于負責二、設計活動，敢于負責：背唐詩，教師將杜甫的《旅夜書懷》，一句一句地展出，在規定的時間里要學生背出，并抽背幾位同學。旅夜書懷杜甫 細草微風岸，危檣獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應老病休。 飄飄何所似？天地一沙鷗。對于抽背的情況提問：你為什么不能記得一字不差?學生可能會說：粗心。可能會說剛才沒聽清楚要求，我們可以繼續追問：為什么我剛才講的有同學沒聽清楚?是動畫好看，還是……?同學可能會說：不專心。所有一切，我們的同學可能會找各種各樣的借口，老師告訴大家：沒有任何借口，一切責任要敢于承擔！帶著這樣的思想，回答書本“說一說”的內容。(p.72)負責要有勇氣與膽識。還可以用活動；找出自己曾經負責的光榮歷史。學生自由發言，教師追問：當你負責時，周圍的人是怎樣看你的?你當時的感覺如何?當你負責而失敗后又是怎樣想的和做的?通過學生自豪的回答，教師歸納：敢于負責的人，可以贏得別人的尊重，也使自己變得自信，并能從失敗的經歷中獲得寶貴的經驗。三、善于負責：履行責任還需要一種膽識與智慧，不可魯莽。小品表演：大意：劉慶和高明是好朋友.有一天，劉慶告訴高明，他和班里的幾個男生找到了一個很隱蔽的網吧，讓高明放學后一起去玩。高明感到左右為難，去吧，明知這是不對的；不去吧，又會失去好朋友。小品表演完后，引導學生思考下列問題： (1)告訴高明他應該怎么辦?為什么?(2)如果是你會怎么做?教師歸納；在現實生活中，這樣的事經常遇到，但有些同學怕失去朋友卻作出了錯誤的選擇。因此，在是非善惡面前，我們一定要增強控制力，同時也要注意方式方法。你能做到嗎?第三節 對社會負責教學目標：1、情感——讓學生懂得每個人都要為世界的更加美好承擔一份責任，對社會負責，并且，培養合作精神是更好地對社會負責的一種必不可少的方式。2、能力——通過討論、活動、實踐探究，培養學生分析問題、思考問題的能力。 3、認知——讓學生明確對自己負責與對社會負責是密切聯系的，明確個人的成長、發展離不開社會；個人的行為直接影響社會：明白“大”我與“小”我的關系。