第四單元 做負責任的公民
教學重點難點:重點——培養學生高度的社會責任感；讓學生明白個人的發展、成長離不開社會，關愛社會，就是完善自我。難點——如何讓學生真正地關愛社會，對社會負責。第四課時 對社會負責 一、美文朗誦，感悟社會責任用詩意的口吻朗誦開頭美文，也可以讓班級里朗誦好的同學完成，使學生感悟：個人是社會的人，對社會負責是最高境界。二、對社會負責就是對自己負責，關心社會就是關心自己(一)讀教材p.79頁文章《人類會毀滅地球嗎？》展開充分討論，分組總結回答。點撥：任何人都應該對自己的行為負責、也要對社會負責，否則最終危害到的還是自己。關心社會，其實就是關心自己。正面材料驗證：p.75非典時期人們眾志成城、戰勝非典的故事，說明了個人與社會的緊密相連。同時配上非典時期的歌曲《共同的責任》渲染氣氛。(二)聯系生活：你有沒有關心社會?用教材p.76你關注過這些問題嗎?進行測試并思考：這些跟我們自身有何聯系？過渡：我們要關注社會。這不僅是關注自己的表現，也有利于自我的發展與成長。引出三、關愛社會完善自我1、對社會負責，首先要對自己負責。提問，共同分析：我們對自己應該負有什么樣的責任呢？“自我負責的領域”1)我有責任約束自己的行為2)我對我的選擇、決定及行為負責3)我有責任使自己的愿望實現 4)我對我的信念負責，也對我生活所依循的價值觀負責6)我對自己的擇友負責7)我對自己的人際關系負責8)我對自己的感情和情緒負責9)我有責任讓自己快樂10)我有責任讓自己生活幸福思考：每一種負責對別人與社會有著怎樣的意義?從而讓學生明白對自己負責，遵守各項規章制度和程序，本身就是對社會負責。2、對社會負責，要關注社會公共事務學生活動：由教材“檢硬幣”活動引申，你曾參加過類似的公益活動嗎?并談談你對公益活動的看法�？梢酝ㄟ^小組討論的形式進行。3、對社會負責，需要人人共同合作從教材神州5號的發射成功引申：這樣的壯舉與個人的責任、彼此的合作有何聯系?同時聯系生活中的小事：你是否有協作的意識與精神?完成教材p。77“寫一寫”。四、教師總結有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間�！敝灰覀兠恳粋�人都能對自己、對他人、對社會負責，我們的社會，我們的國家也會變得更加美好！師生再次共聽非典時期的歌曲《共同的責任》，結束全課。五、單元活動設參考活動一、利用雙休日進行一次公益活動，并寫出體會�；顒觾热荩赫n后教師可以組織一次學生力所能及的公益勞動。如：上街擦交通護欄、到公交車站擦車、清除公共場所的垃圾、關愛敬老院老人、做小民警維持交通秩序等�；顒舆^程： 1、活動前，教師要先了解一下周圍的環境為學生選擇好學生力所能及的公益勞動。 2、做好活動前的動員工作，提出安全要求。 3、活動結束后做一次總結。一個小組為單位，形式不限。如廣播、板報、隊報、座談會等均可�；顒佣�、資料查閱：了解“臭氧空洞”的現狀和發展趨勢，并了解它對人類的危害，以及人類對此的補救措施。以上活動均可在課后進行�；顒尤�、開展一次關于《建設集體的責任)主題班會