八年級政治上冊全冊教學設計7
我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。求同存異，是我們寬容合作的基礎。
【“沖突”】——p102活動1
○ 有過原諒別人的經(jīng)歷嗎？把你當時的想法說給大家聽。
○ 你有過接受別人原諒的經(jīng)歷嗎？把你當時的感受說出來，與大家一起分享。
提示：學生根據(jù)實際情況回答。
（3）人與人之間需要相互寬容（板書）
海納百川，有容乃大——寬容是一種修練。ww w.x
指導學生朗讀kp102“相關鏈接”文字。
2、寬容他人 悅納自己（板書）
（1）寬容是一種境界（板書）
【賠禮道歉】——kp102活動2
○ 小培為什么要向小亮道歉？（因為他冤枉了小亮，而小亮很寬容地對待了他的“冷嘲熱諷”。小亮的寬容大度使小培很慚愧，所以他向小亮道歉。）
○ 小亮處理問題的方式對你有什么啟發(fā)？（寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜荩湍軌蚪馊酥y，補人之過，諒人之短，我們?yōu)槿藢捜荩湍軌蜈A得朋友，贏得友誼。）
（2）寬容帶來心靈的安寧和滿足（板書）
【公共汽車上】——kp103活動2
○ 情景一的結(jié)果可能是？評價？（兩個人大打出手，兩敗俱傷。兩個人都沒有寬容之心，為一點小事出言不遜，這是很不可取的。）
○ 情景二的結(jié)果可能是？評價？（化干戈為玉帛，相安無事。一個人真誠的寬容他人的過失，他就是一個品格高尚的人，也是一個快樂的人。）
寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。
【觀點辨析】——kp10活動2
○ 寬容意味著事事都要做出忍讓。
錯。寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問題，如違反法律的問題上，我們不能夠退讓。
○ 寬容意味著事事都要遷就別人。
錯。寬容是有原則的，不是盲目的，對“壞人”、“惡人”就不能遷就。
○ 寬容是懦弱的表現(xiàn)。
錯。寬容是一種美德、一種境界，能夠?qū)捜菟说娜耸亲钣杏職獾娜恕?br>○ 寬容等于縱容。
錯。寬容是有原則的，縱容是沒有原則的，兩者不是一回事。
○ 寬容就沒有原則，講原則就無法寬容。
錯。在堅守原則，不違背原則的基礎上，我們寬厚待人，與人為善，就是寬容。
○ 對缺乏寬容心的人是無法講寬容的。
錯。寬容他人的過錯，寬容別人對自己的傷害，是寬容的表現(xiàn)，寬容往往能夠感化當事人，使缺乏寬容心的人學會寬容。
○ 寬容對方無意的傷害，不寬容對方有意的傷害。
錯。只有違背原則的問題，才不能夠?qū)捜荨?br>（3）寬容是有原則的（板書）
寬容并不意味著是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。
（三）小結(jié)新課
通過本課的學習，使我們明白了“金無足赤，人各有別”的道理，在今后的學習工作中，我們要學會寬容，寬以待人，面對實際，悅納自己。學會寬容，利人利己。
四、教學反思
辨析的目的在于澄清某些觀點，要盡可能讓學生把心中所想表達出來，不要急于下結(jié)論。
在活動中，可以讓學生說說小娛與小樂各有什么不同的特點，討論小娛與小樂能夠成為好朋友的原因。教師點撥時要注意突出分析求同存異是寬容合作的基礎。
在活動中，要讓學生圍繞“沖突”問題反思自己的生活經(jīng)歷；說說自己曾經(jīng)原諒別人的經(jīng)歷，自己曾經(jīng)受到別人原諒的經(jīng)歷。重點談自己的感受，這有助于學生感悟和體驗，掌握化解“沖突”的方法，升華自己的境界。