八年級政治上冊全冊教學(xué)設(shè)計7
新課標 第一 網(wǎng)
第二框“換位思考，與人為善”教案設(shè)計
一、從容說課
第一目“己所不欲，勿施于人”，主要有兩層意思。
一是，通過同學(xué)之間“起外號”的事例說明：自己不喜歡的事就不要強加在別人身上；采取什么方式對待他人，首先要設(shè)身處地地替對方想一想。教材用相關(guān)鏈接的材料，為學(xué)生提供歷史上的一段佳話。
設(shè)計這個活動，意在幫助學(xué)生通過活動理解“己所不欲，勿施于人”的深刻道理。
在活動中，要讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校中的情況擺出“起外號”的現(xiàn)象；結(jié)合各自的情況談“被捉弄”的經(jīng)歷及自己的體驗；討論“自己不喜歡的事不能強加于人”的道理；討論“自己喜歡的事”也不能強加于人的理由；最后老師要注意總結(jié)提升“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)。
二是，通過小喬的事例，說明站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。正文的結(jié)論是“己欲立而立人，己欲達而達人”。
第二目“理解至上，善待他人”，主要有三層意思。
一是要學(xué)會換位思考。教材由“管鮑之交”這段歷史佳話為情景，讓學(xué)生開展活動，體會換位思考、與人為善的實質(zhì)就是要設(shè)身處地地為他人著想。
二是進一步說明換位思考是一種理解、一種關(guān)愛。課文以小蓉的事例為題材，設(shè)計了一組“角色置換”的活動，讓學(xué)生體驗角色的內(nèi)心世界，說明換位思考要深入到對方的內(nèi)心世界。
三是學(xué)會欣賞人。課文展示了一組以“欣賞”為題材的活動，通過這組活動使學(xué)生明白一個人對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一份欣賞，就多一份理解、多一份友善、多一份愛心。
在活動中，要讓學(xué)生認識到每個人都有自己的長處，都有值得欣賞的地方，懂得如何欣賞他人。可以討論為什么要欣賞他人；討論怎樣欣賞他人；交流自己最欣賞的人的具體表現(xiàn)；教師進行適當(dāng)總結(jié)。要注意防止學(xué)生盲目夸耀，注意實事求是，欣賞的基點應(yīng)該是同學(xué)所認可的。
二、教學(xué)準備
學(xué)生準備：小品表演、相關(guān)事例和故事
教師準備：小品或游戲的道具；制作多媒體課件
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
設(shè)計各種方法，導(dǎo)入新課。
1、 建議一：列舉事例導(dǎo)入。可以是教師列舉生活實例，也可以讓學(xué)生說說在生活和學(xué)習(xí)中遇到的不愉快的事情，然后引導(dǎo)他們正確規(guī)因，提出課題：換位思考，與人為善。
2、 建議二：啟發(fā)導(dǎo)入。由教師講述《電梯里的鏡子》的故事，啟發(fā)學(xué)生，引出課題。
根據(jù)主客觀條件，教師可以選擇自己得心應(yīng)手的方法導(dǎo)入新課，這樣，教學(xué)方法更加靈活多變，使教學(xué)更加貼近教師的實際，有利于教師發(fā)揮個人的教學(xué)特長，體現(xiàn)教師教學(xué)風(fēng)格和特色。
己所不欲，勿施于人的故事：
這是一個真實的故事，故事發(fā)生在非洲某個國家內(nèi)。那個國家的白人政府實施“種族隔離”政策，不允許黑皮膚人進入白人專用的公共場所。白人也不喜歡與黑人來往，認為他們是低賤的種族，避之惟恐不及。
有一天，有個長發(fā)的白人姑娘在沙灘上日光浴，由于過度疲勞。她睡著了。當(dāng)她醒來時，太陽已經(jīng)下山了。此時，她覺得肚子餓，便走進沙灘附近的一家餐館。
她推門而入，選了張靠窗的椅子坐下。她坐了約15分鐘。沒有侍者前來招待她。她看著那些招待員都忙著侍候比她來得還遲的顧客，對她則不屑一顧，她頓時怒氣滿腔，想走上前去責(zé)問那些招待員。