第一課 “百家爭鳴”和儒家思想的形成教學案
反思總結
(四)當堂檢測
一、選擇題
1.（海南歷史）“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的人應是
a.墨翟 b.孟軻 c.荀況 d.韓非子
2.（山東臨沂一中）孔子看到魯國季氏用了天子的樂舞，便憤然譴責道：“是可忍，孰不可
忍!”這則材料反映出孔子的思想之一是，
a.仁者愛人 b.忠恕之道 c.克己復禮 d.中庸之道
3.（山東師大附中）在某中學歷史探究課上，學生從“如何遏制學生上課說話現象”的角度
表達他們對諸子百家思想的理解。甲生說：“這是品德問題，應該以德教化。”乙生說“這是
違紀行為，應該嚴格懲罰。”丙生說：“這是無意識的，要讓學生自我覺悟。”他們的描述所
對應的思想是
a.甲—儒，乙一法，丙—道 b.甲—儒，乙—道，丙—墨
c.甲一墨，乙一法，丙—道 d.甲—道，乙一墨，丙—儒
4.（山東泰安英雄山中學）在人類文明發展的今天，面臨著技術進步與戰爭災難、經濟發展
與道德淪喪并存等問題。早在1988年，世界諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上就發表宣言稱：
“如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”此中“智慧”是指
a.“兼愛”和“尚賢” b.“仁”和“德治”
c.“克己復禮” d.“有教無類”
5.(xx年海南模擬)孔子主張社會和諧，墨子主張“兼愛”、“非攻”，孟子主張“政在得民”。這些主張產生的共同社會背景是
a.社會長期動蕩不安 b.百家爭鳴趨于合流
c.奴隸制度全面崩潰 d.封建經濟逐步興起
6.(xx年濰坊模擬)某班同學在編寫“諸子百家論治國”的歷史短劇時，為扮演孟子的同學所設計的臺詞應是
a.“兼愛非攻，互助互愛” b.“民貴君輕，社稷次之”
c.“為政以德，愛惜民力” d.“以法治國，中央集權”