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圓周長、弧長

發(fā)布時(shí)間:2023-07-16

圓周長、弧長(精選2篇)

圓周長、弧長 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、應(yīng)用圓周長、弧長公式綜合圓的有關(guān)知識解答問題.

  2、通過應(yīng)用題的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型的能力,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識;

  3、通過應(yīng)用題的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識、分析問題、解決問題的能力.

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用圓周長、弧長公式,綜合其它方面的知識解有關(guān)的應(yīng)用題.

  教學(xué)難點(diǎn):

  從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型,綜合運(yùn)用其它知識解決問題.

  教學(xué)過程:

  一、新課引入:

  上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了圓的周長公式,學(xué)習(xí)了弧長公式,我們說圓的周長公式與弧長公式應(yīng)用很廣泛,并且跟其它知識聯(lián)系很密切,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“7.19圓周長、弧長”繼續(xù)研究它的應(yīng)用.

  由于圓的周長和弧長公式有廣泛的應(yīng)用性,所以在解決實(shí)際應(yīng)用問題中不僅復(fù)習(xí)了這兩個(gè)公式而且學(xué)會了從中抽象數(shù)學(xué)模型的方法.由于這兩個(gè)公式跟其它知識有密切的聯(lián)系,所以在解決實(shí)際問題中又復(fù)習(xí)了一系列的相關(guān)知識,而且又培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析問題解決問題的能力.

  二、新課講解:

  (復(fù)習(xí)提問)1.哪位同學(xué)回答圓的周長公式?(安排中下生回答:c=2πr),2.如果⊙o的周長為c,它的半徑r,設(shè)這個(gè)圓的半徑增加a,那么它的周長增加多少?(在學(xué)生思考、計(jì)算后,安排中等生回答:2π

  周長是多少?(在學(xué)生思考,計(jì)算后,安排中下生回答:內(nèi)切圓周長2π,外接圓周長4π).

  (幻燈供題):火車機(jī)車上的主動輪直徑為1.2米,主動輪每分轉(zhuǎn)400轉(zhuǎn),火車每小時(shí)行幾公里(精確到1公里)?

  哪位同學(xué)知道機(jī)車輪子轉(zhuǎn)一圈,在軌道上走多遠(yuǎn)距離?(安排中上學(xué)生回答:1.2π米)你計(jì)算的依據(jù)是什么?(輪子轉(zhuǎn)一圈,在軌道上的距離就是圓的一個(gè)周長.)

  請同學(xué)們計(jì)算出這題的結(jié)果(約90公里).

  弧長公式中的n與中心角度數(shù)n°有什么聯(lián)系和區(qū)別?(安排中上生回答:公式中的n表示1°弧長的n倍,它在數(shù)值上恰等于中心角的度數(shù)的數(shù)值.)

  如果已知條件中中心角的度數(shù)不僅有度還有分,還有秒,要計(jì)算此角所對弧長應(yīng)首先做什么工作,(安排中等生回答:將度、分、秒轉(zhuǎn)化為度,從而得到公式中所需的n)

  同學(xué)們請計(jì)算這樣一道題:在半徑10cm的⊙o中,圓心角為32°

  幻燈供題:如圖7-158,有一圓弧形橋拱,拱的跨度ab=40m,拱形的半徑r=29m,求拱形的高和拱形的弧長(保留4個(gè)有效數(shù)字.)

  哪位同學(xué)知道,“有一圓弧形橋拱”這句話給我們解題提供什么信息?(找中上生回答,橋拱的弧是一個(gè)圓的一部分.)

  “拱上跨度ab=40m”又為我們提供什么信息?(安排中上生回答:ab是橋拱弧所在圓的弦,其長40m).

  “拱形的半徑r=29m”又為我們提供什么信息?(安排中下生回答:橋拱弧所在圓的半徑29m)

  哪位同學(xué)能畫出解決此實(shí)際問題的幾何圖形?(安排一名上等生上黑板畫,其余學(xué)生在練習(xí)本上畫)

  在這個(gè)圖形中,拱形的高是哪條線段.為什么是它?(安排中上生回答:cd,概括弓形高的定義.)看到這個(gè)圖,你想到了什么定理?(安排中等生回答:垂經(jīng)定理.)哪位同學(xué)能敘述一下垂徑定理?(安排中等生回答)請同學(xué)們研究一下拱高怎么求?(安排中下生回答:先用勾股定理求出od,然后用半徑減od即可).

  要求拱形弧長,半徑已知,還缺少什么條件?(安排中下生回答,少弧所對中心角的度數(shù))

  中心角∠aob的度數(shù)你打算通過什么方法求出來?(中圖7-159上生回答:作直角三角形aod).

  請同學(xué)們完成這題,(安排上等生上黑板)

  答:拱形的高8m,拱形弧的長約44.14m.

  幻燈供題:如圖7-160,兩個(gè)皮帶輪的中心的距離為2.1m,直徑分別為0.65m和0.24m.(1)求皮帶長(保留三個(gè)有效數(shù)字);(2)如果小輪每分轉(zhuǎn)750轉(zhuǎn),求大輪每分約轉(zhuǎn)多少轉(zhuǎn).

  “兩個(gè)皮帶輪的中心的距離為2.1m”,給我們解決此題提供了什么數(shù)學(xué)信息?(安排中等生回答:兩個(gè)圓的圓心距為2.1m)

  題目中皮帶長,在圖形中指的是哪幾部分的和?(安排中等生回答: +dc+ +ab)

  ab、cd與⊙o1、⊙o2具有什么位置關(guān)系?ab與cd具有什么數(shù)量關(guān)系?根據(jù)是什么?(安排中下生回答:ab與cd是⊙o1與⊙o2的公切線,ab=cd,根據(jù)的是兩圓外公切線長相等.)

  前面單元大家已學(xué)過了公切線長的求法,哪位同學(xué)還記得計(jì)算兩圓外公切線長的途經(jīng)?(安排中上學(xué)生回答:構(gòu)造由圓心距、半徑差和切線長的平移線段組成的直角三角形,解這個(gè)三角形即可)

  請同學(xué)們把切線長ab求出來,(安排一名中上生到黑板做)

  解:(1)作過切點(diǎn)的半徑o1a、o1d、o2b、o2c,作o2e⊥o1a,垂足為e

  要求 的長度,已具備了什么條件,還缺少什么條件?(安排中下生:已具備了半徑0.325,缺少 所對圓心角的度數(shù)),觀察圖形,你打算通過什么途徑求出 所對圓心角α1?(安排中上生:α1=360°-2α,而α可通過解rt△o1eo2解決).

  請同學(xué)們求出 的長度.(安排一名中上生到黑板前完成此題)

  同樣要求 的長度,半經(jīng)0.12,∠bo2c怎么求?請同學(xué)們觀察圖形,哪位同學(xué)談?wù)効捶ǎ?安排上等生回答:∠bo2c=2∠α=168.8°,因o1a∥o2b,o1d∥o2c所以∠bo2c=2∠α)

  請同學(xué)們求出 的長度,(安排一名中上生到黑板完成)

  ∴皮帶長l=l1+l2+2ab=5.62(m).

  現(xiàn)在我們解決第(2)個(gè)問號,大輪與小輪的半徑不同,轉(zhuǎn)數(shù)不同,由于皮帶傳動的作用,大輪與小輪具備一個(gè)什么等量關(guān)系?(安排中上學(xué)生回答:小輪與大輪每分鐘所走的路程相等)

  如果設(shè)大輪每分鐘轉(zhuǎn)數(shù)為n,哪位同學(xué)能列出方程?(安排中等生回答,0.65·π·n=0.24·π×750)

  請同學(xué)們計(jì)算出n來.(安排一中下生報(bào)答案:n≈277(轉(zhuǎn)))

  三、課堂小結(jié):

  本節(jié)課復(fù)習(xí)了圓的周長和弧長公式,并在做題中綜合復(fù)習(xí)了正多邊形、垂經(jīng)定理、兩圓公切線等有關(guān)知識,學(xué)習(xí)了從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型的方法.

  四、布置作業(yè)

  教材p.178.練習(xí)1、2、3;教材p.187中6、7

圓周長、弧長 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)圓周長公式;

  2、理解弧長公式.

  3、通過弧長公式的推導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生抽象、理解、概括、歸納能力;

  4、通過“彎道”問題的解決,培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型的能力,綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力.

  教學(xué)重點(diǎn):

  弧長公式.

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確理解弧長公式.

  教學(xué)過程:

  一、新課引入:

  前一階段我們學(xué)習(xí)了圓的有關(guān)概念,知道圓上兩點(diǎn)之間的部分叫做弧.弧的度數(shù)前面已經(jīng)學(xué)過了,弧應(yīng)當(dāng)有長度,弧的長度應(yīng)如何求呢?小學(xué)我們學(xué)了圓周長公式,怎樣通過圓周長求出弧長,這正是我們這節(jié)課所要研究的內(nèi)容.

  二、新課講解:

  由于生產(chǎn)、生活實(shí)際中常遇到有關(guān)弧的長度計(jì)算,學(xué)過圓的有關(guān)性質(zhì)和小學(xué)學(xué)過圓周長的基礎(chǔ),研究弧長公式已呈水到渠成之勢,所以本節(jié)課以推導(dǎo)弧長公式為重點(diǎn)并應(yīng)用弧長公式解決某些簡單的實(shí)際問題,在計(jì)算過程中常出現(xiàn)由于對“n”理解上的錯(cuò)誤而影響計(jì)算結(jié)果的正確

  清楚n°圓心角所對弧長是1°弧長的n倍.

  (復(fù)習(xí)提問):1.已知⊙o半徑為r,⊙o的周長c是多大?(安排中下生回答:c=2πr),2.已知⊙o的周長是c,⊙o的半徑r等

  幻燈給出例1,已知:如圖7-155,圓環(huán)的外圓周長c1=250cm,內(nèi)圓周長c2=150cm,求圓環(huán)的寬度d(精確到1mm).

  圓環(huán)的寬度與同心圓半徑有什么關(guān)系?(安排中學(xué)生回答,d=r1-r2)請同學(xué)們完成此題,(安排一名學(xué)生上黑板做,其余同學(xué)在下面做)(d≈15.9cm)

  我們知道,把頂點(diǎn)在圓心的周角等分成360份時(shí),每一份的圓心角是1°的角,因?yàn)橥瑘A中相等的圓心角所對弧相等,所以整個(gè)圓也被等分成360份,每一份這樣的弧就是1°的弧,大家知道圓的周長是2πr,想想看1°的弧長應(yīng)是多少?怎樣求?(安排中等生回答:1°的弧長=

  (安排中下生回答)哪位同學(xué)回答,n°的圓心角所對的弧長l,應(yīng)怎么求?

  (幻燈供題,學(xué)生計(jì)算,然后回答)

  1.邊長6cm的正三角形,它的內(nèi)切圓周長是___;它的外接圓的周

  2.邊長4cm的正方形,它的內(nèi)切圓周長是___;它的外接圓的周長

  3.周長6πcm的⊙o,其內(nèi)接正六邊形的邊長是___;(3cm)

  4.已知⊙o的周長6πcm,則它的外切正方形的周長是___;(24cm)

  的半徑是___(2cm)

  7.如果⊙o的半徑3cm,其中一弧長2πcm,則這弧所對圓心角度數(shù)是___(120°)

  以上各題解決起來不太困難,所以應(yīng)重點(diǎn)照顧中下學(xué)生.

  幻燈供題:已知圓的半徑r=46.0cm,求18°31′的圓心角所對的弧長l(保留三個(gè)有效數(shù)字).

  (安排一中下生上黑板做此題,其余同學(xué)在下面完成.)

  供了分析素材.假如上黑板作題的學(xué)生先把18°31′化為18.52°后計(jì)

  的問題讓學(xué)生們充分展開討論.在討論過后首先讓先把18°31′化為18.52°后再代入公式計(jì)算的學(xué)生談?wù)劊窃趺聪氲模詈笥缮系壬?/p>

  示1°的n倍,由于2°是1°的2倍,3°是1°的3倍,n°是1

  倍數(shù)n與圓心角的度數(shù)n°相對應(yīng).而這道題的圓心角是18°31′,所以需將31′換算成度才能得到公式中所需的n.

  (安排學(xué)生正確完成此題,答案,l≈14.9cm)

  請同學(xué)們再計(jì)算一題,已知圓的半徑r=10cm,求18°42′的圓心角所對的弧長l.

  幻燈給出例2,彎制管道時(shí),先按中心線計(jì)算展直長度,再下料,試計(jì)算圖所示管道的展直長度l(單位:mm,精確到1mm)

  哪位同學(xué)到前面指出圖7-155中所示的管道指的哪部分?(安排舉手的同學(xué))

  哪位同學(xué)告訴同學(xué)們這管道的展直長度l由圖中哪幾部分組成?(安排中下生回答)

  圖中的弧所對圓心角等于多少度,它的半經(jīng)是多少?(安排中下生回答)

  請大家動筆先計(jì)算圖中的弧長,(l=500π≈1570mm)

  請同學(xué)們計(jì)算管道的展直長度.(l=2930mm)

  幻燈供題:有一段彎道是圓弧形的,道長是12m,弧所對的圓心角是81°,求這段弧的半徑r(精確到0.1m)

  哪位同學(xué)到前面指出圖7-157中的彎道?(安排中下生上前)

  道長12m指的是哪條弧的長12m?(安排中下生上前)

  請同學(xué)們計(jì)算出r的值,(約8.5m)

  三、課堂小結(jié):

  本堂課復(fù)習(xí)了小學(xué)就學(xué)會的圓周長公式,在此基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了弧長公式、哪位同學(xué)能回答圓周長公式.弧長公式?(安排中下生回答:c=2

  四、布置作業(yè)

  教材p.176中練習(xí)1、2、3;p.186中3

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