人教版九年級語文下冊全冊學案11
意的要點，且語言組織通順的可酌情給分）（2）這句話形象地寫出了人的生命像蘆葦一樣脆
弱，但人卻是有思想的，堅韌的（如果用文中的“人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅
強的，從柔弱中煥發出無窮的韌性”這一句回答也給分）19.“我”在大學時代對蘆葦的感
悟（認識、理解等）。20.作者心中的蘆葦象征著人在逆境中表現出來的思想、韌性及堅強，
作者贊美心中的蘆葦就是贊美心中的理想。（能聯系選文回答，言之成理，語句通順即可）
（三）21、前例說明沒有挫敗使人孤獨、痛苦；后一例說明挫敗可以帶來驚喜、幸福。（意思對即可）22、耶酥 李靖 孫中山 23、（1）“這份絕望”指的是對宇宙的偉大，感到人類永遠無法逼近那百萬光年之處的光體。（2）“興奮昂揚”是因為意識到人類盡管無法征服自然，達到人生的崇高境界，但也永遠不會失去追求和理想。（第二問答“意識到人類盡管無法達到人生的理想境界，但絕舉放棄對理想的追求”，“意識到人類雖然永遠不能逼近那百萬光年之處的光體，但絕不會放棄對宇宙的探索和認識”，“意識到人們有時無法追摹到某種境界，但會在追求和發現中心悅誠服”也可以。）24、不斷遇到更令我心折的人，不斷更探得勾魂攝魄的美景，好讓我能更徹底的敗潰，從心底承認自己的卑微和渺小。25、答案參考①有必要。作者廣泛舉例，可以證明“尋求挫敗”不僅是自己的個人體驗，而且具有普遍意義。②無必要。既然寫“我”尋求挫敗，就應該只寫自己的經歷和體驗。③有必要，但略嫌多�？梢詣h去一點，以突出“我”尋求挫敗這一重點。
三、作文（略）
第五單元
17 公 輸
自學階梯評估
達標訓練
1、《墨子•公輸》 翟 墨
2、xī sì fù zǐ pián yù bān yuè shuì xiàn gǔ zhàng
3、(1) 先生 您 (2) 高興 解釋 (3) 拜見 引見 (4) 這樣 可是
4、（1）距，通“拒”，抵擋。（2）圉，通“御”，抵擋。（3）詘，通“屈”，服。
5、（1）先生(有)什么見教呢?（2）宋國有什么罪過呢?
（3）何不向楚王引見我呢?（4）即使如此，(可)公輸盤在為我造云梯，一定要攻打宋國。
能力提高
1、從 到 2、公輸盤為楚造云梯之械、成，將以攻宋。3、幾個動詞是“聞”“起”“行”“至”。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態和為了阻止楚宋之戰不辭勞苦的精神。4、真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。因為墨子料到公輸盤雖然在積極準備血腥的戰爭，但表面上必然會裝出堅持正義的樣子。公輸盤果然中計。5、文章各部分的詳略應隨主題的需要而定。本文是表現墨子怎樣以自己大智大勇的精神止楚攻來的。所以不能過多地渲染楚國的準備情況和墨子赴楚的詳細經過，否則不僅會使行文顯得雍腫，而且容易沖淡主題。
開放探究
1、①壞、毀壞；②本來；③模仿、仿效；④理睬。 2、①用船運回家并向別人夸耀。②等到敵人侵入他們的國境。
3、①不要不懂裝懂，胡亂吹噓①不要輕信，不能盲目模仿③不能憑主觀判斷事物，應認識事物的本質 ④不要自以為是⑤要聽從勸告，接受正確的建議