《承擔對社會的責任》教案
學生齊讀第一段，形成初步的觀點。2. 學生閱讀p23的第一個材料，討論材料后面的問題。然后小組代表發言，小組間互評。學生交流課外收集的維護國家尊嚴的案例和材料。學生齊讀p23的第一段。學生歸納后，齊讀p23的第二段。 辯論：正方 我們青少年雖年幼，要為國分憂。反方 我們青少年年幼不必為國分憂。辯論：正方 徐本禹這樣做值得反方 徐本禹這樣做不值得學生齊讀p24的第一段。從革命前輩身上感知承擔社會責任必須從小立下志向。讓學生理解維護國家和民族的尊嚴是每個公民義不容辭的責任。讓學生理解國家尊嚴在海外人士心目中的地位。 澄清錯誤認識，明確為國分憂，也是青少年的義務。 引導學生理解，建設和諧社會需要每一個成員樹立服務社會，奉獻社會的意識。調動學生參加社會公益活動的積極性。總結提升老師小結本課的內容后，要求學生談談學習本課后有哪些收獲和啟示，可以用課本上的觀點，可以是收集的名人名言，也可以是自己的認識等。結束語：同學們，我們每個人都 應對生我養我的祖國懷著深深的熱愛的感激之情，國家、社會都 需要我們的奉獻，只有國家強大了，社會和諧了，個人才有前途，才有幸福美好的日子。讓我們每個人都承擔對社會的責任吧!學生暢所欲言談收獲和啟示。六.板書設計承擔對社會的責任（國家興亡，匹夫有責） ①維護國家尊嚴 ②為國分憂，能挑重擔，與國家共渡難關 ③參加公益活動，服務社會