第一單元第一課 責任與角色同在 教案
第一課時：我的角色 我的責任（一）責任的含義活動1里根的故事：（這個男孩就是里根，后來當選為美國總統。）[引出責任]（1）這個少年應該賠錢給店主嗎？ （答：少年做錯了事，該為自己的行為負責） （2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？ （答：是父親的責任，我國婚姻法也規定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經濟損失的義務。） （3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？ （答：父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養孩子的責任心是很有幫助的。） 活動2：回顧自己的成長歷程（1）你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？ （答：隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們的智慧和本領增長了，我們需要承擔的責任也逐漸增多。） （2）隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？ 教師講述：自從走上自立的路程，每個人都有自己的責任。隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多[課本劃線]。那么，什么是責任呢？ 歸納責任的含義。 問題1：什么是責任？責任應包含兩層含義：責任是一個人應當做事情；責任是不應該做的某些的事情。[課本劃線] 活動3：將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個角色，探討在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在課本的表格中。然后將小組討論的結果在全班進行交流。
應該做的事情
不應該做的事情
家庭
體貼孝敬父母
不應該用粗魯的態度對待父母
承擔一定的家務
不應該對父母提出過分的要求
學校
上課專心聽講
不應該逃避打掃教室衛生
幫助遇到困難的同學
不應該抄襲作業
社會
自覺遵守交通規則
不應該偷別人的東西
在公交車上給老人讓座
不應該隨地吐痰活動小結：在現實生活中我們每個人都有自己應該做的事情，也有不應該做的事情，責任就是一個人應當做的或者不應該做的事情。 （二）責任的來源活動4：眾志成城 抗震救災 看多媒體汶川地震相關資料，思考：（1）材料中出現了哪些人物？ （答：上級領導、消防隊員、部隊戰士、醫生、民政部門等） （2）這些人物分別承擔了哪些責任？ （答：略。教師講述：在救災的過程中，這些人因不同的社會身份而負有不同的責任。） （3）他們承擔的責任來自哪里？作為社會一員的你能為災區做點什么？
哪些人？
什么責任？
責任來源？
上級領導
組織、指揮搶震救災
法律規定、分配任務、職業要求、上級任命
消防隊員
滅火
分配的任務、道德原則
部隊戰士
尋找被困的人并實施救援工作
分配的任務、道德原則
醫生
盡力搶救、治病救人
職業的要求、法律規定、道德原則
民政部門
運輸物資
分配的任務、法律規定、道德原則
學生
捐獻零花錢、獻愛心
公民身份、分配的任務、道德原則
災民
災后自救
法律規定、傳統習俗、道德原則
記者
報道災情
職業的要求、法律規定、道德原則在學生討論第3個小問題之前，教師先引導學生思考： 問題2：責任的來源有哪些？（答：責任的來源：責任產生于社會關系之中的相互承諾。責任來自于：對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律規定、傳統習俗、公民身份、道德原則。） 活動5：下面這些責任來自于哪里？