第一單元第一課 責(zé)任與角色同在 教案
第二框《不言代價與回報》教案
教學(xué)目標
知識目標：懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計個人得失、無私奉獻者事跡。
能力目標：能夠正確評估承擔(dān)的代價和回報，作出最合理選擇，能為自己選擇負責(zé)。
情感態(tài)度和價值觀目標：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責(zé)任的公民。
教學(xué)重點和難點：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。
教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法；討論法；教學(xué)過程：二、不言代價與回報（一）什么代價什么回報1、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報活動1：“班委改選” 學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。由學(xué)生自由發(fā)表意見。
（1）我選擇的責(zé)任是什么？
（答：參加競選，是為同學(xué)們服務(wù)）
（2）如果承擔(dān)這個責(zé)任，我可能付出什么？
（答：可能要付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔(dān)，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。）
（3）如果承擔(dān)這個責(zé)任，會對我有什么幫助？
（答：如果選擇承擔(dān)這個責(zé)任，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。）
（4）有沒有哪種選擇不需要付出代價？（略）教師總結(jié)：我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔(dān)，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。然而，我們不能因為害怕付出代價而不承擔(dān)責(zé)任，因為承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。 （注意：給學(xué)生充分的時間進行思考和交流。對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目作出決定。同時指出，這并不是要學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任前斤斤計較，而是使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時更加理性。） 問題1：怎樣正確認識承擔(dān)責(zé)任的回報與代價？（或：為什么說“承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報”？）參見：p14上 活動2：“對選擇的評估” 理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。對每個選擇從三個方面進行評估（1）你能為小柯設(shè)想其他選擇嗎？ （答：既當班干部，又不耽誤學(xué)習(xí)；做事公平公正。） （2）幫小柯對他面臨的幾項選擇進行評析。 ①競選成功，可能的結(jié)果是什么？ （答：公平公正，同學(xué)們擁護，支持，如不公平公正，就做不好，失去威信。） ②不參加競選，可能付出什么代價？ （答：失去鍛煉機會，盡管學(xué)習(xí)成績提高了，可生活缺少光彩。） ③當上班干，可能得到什么回報？ （答：勇于承擔(dān)責(zé)任，雖然失去部分朋友，但卻贏利了全班同學(xué)的信任。） （3）教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。 (注意：對每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)生會有不同的意見，教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的意見，同時調(diào)控好課堂的節(jié)奏。) 2、作出最合理的選擇，擔(dān)當應(yīng)負的責(zé)任問題2：我們應(yīng)該如何對待自己所承擔(dān)和責(zé)任？p14下、p15中