承擔對社會的責任
通過討論事學生明確：維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。
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播放《98抗洪》的錄像（2分鐘），引導學生思考問題，教師小結并板書：國家處在困難時刻，最能考驗公民的責任意識。主動為國分憂、承擔重任、與國家共渡難關，是我們義不容辭的責任。作為中學生應該有關愛社會，服務社會，奉獻社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識。
教師講解：我們對祖國的盡責首先應該體現(xiàn)在好好學習上。但是，是不是要做出以上的壯舉才能算是一個盡責的人呢？其實在校園里、教室里，主動撿起地上紙團、飲料盒等；記住離開時關掉教室里的燈、風扇；關掉別的同學忘記關掉的水龍頭，這都是為國家盡責的表現(xiàn)。
讀書是為國家盡責，水、電都是國家的寶貴資源，所以，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，為美化環(huán)境檢一張紙，掃一點垃圾……都是盡責的表現(xiàn)。
（1） 能考驗公民的責任意識是在什么時候？
（2） 你還知道能夠主動為國家分憂的事例嗎？
（3） 我們中學生怎么為國家分憂，承擔社會責任？
使學生感受主動為國分憂、承擔重任、與國家共渡難關，是我們義不容辭的責任。學生關愛社會，服務社會，奉獻社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識。
熱點回放
1. 隨著XX年奧運會的日益臨近，市民廣泛參與關注城市細節(jié)，聚焦“人文奧運──為身邊英語挑錯”活動，幫助規(guī)范北京的英文標識和英文路牌，XX年奧運會創(chuàng)造良好的語言環(huán)境進一步提升北京的城市形象。
2. 清潔城市，志愿者上街管閑事的事例（見附件二）
（1） 這些是他們必須做的事情嗎？為什么？你參加過或想參加類似這樣的活動嗎？
（2） 請同學匯報課下收集“國家興亡，匹夫有責”和“熱心公益，服務社會”或“我為奧運做貢獻”事例。
（3） 現(xiàn)在也存在著許多沒有責任意識，不主動承擔社會責任的不文明事例。以小組為單位設計一份迎奧運，講文明，樹新風，“人人為我，我為人人”的倡議書 。
調動學生參與課堂的積極性，使學生展示自己的準備的材料，以此加深對如何承擔社會責任的理解。
課后小結
教師小結：我們作為陽光的一代，從小就應該樹立“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識；更應該有關愛社會，服務社會，奉獻社會的情懷。同學們，你們對自己將扮演的社會角色和將承擔的社會責任，都有清醒的認識，并開始做著自覺而認真的準備了嗎？
最后送給同學一副對聯(lián)：
風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；
家事、國事、天下事，事事關心。
──顧憲成
附件一：
有這樣一個歌手，有這樣一個志愿者，當他自己還沒有當父親的時候，他就用父親那樣的眼神看著那么多的孩子，孩子的眼神讓他心動讓他行動。叢飛是一位值得尊敬和頌揚的深圳人。他不是富商，更不是暴發(fā)戶，僅僅是一個靠唱歌、表演為生的普通人，收入極不穩(wěn)定。由于他有一顆火熱的、博大的愛心，十多年來，他和家人省吃儉用，精打細算，從牙縫里擠出一些錢來，捐助貧困地區(qū)的100多名孩子上學，讓孩子學習文化，擺脫貧窮。