報效祖國2
實施科教興國戰略，是黨和國家統攬全局、審時度勢做出的正確選擇，是中國實現現代化的必由之路。
課堂小結：
教師總結：新中國五十多年翻天覆地的變化證明，只有加大對科教的投人，才會有歷史的巨變。現在我國正處于社會主義初級階段，經濟社會發展水平不高，人均資源相對不足，進一步發展還面臨著一些突出的問題和矛盾，我們比以往任何時候都更加迫切地需要堅實的科學基礎和有力的技術支撐。而在科教的面前，最彌足珍貴的是人才，我們要努力讓自己成為科教興國戰略中的有用之才。
第三課時 實施科教興國戰略 (下)
【教學目標】
★情感、態度、價值觀
感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質，促進社會主義精神文明建設。
★能力
激發創新火花，培養學生的發散思維能力和創新精神。
★知識
知道社會主義精神文明建設的主要內容和根本任務。
【教學重點】
理解創新及培養創新能力。
【教學過程】
★導入：
教師講述故事：《蘋果里的五角星》。
一天，兒子又開始向我講述幼兒園里發生的新聞。我知道，他一定是又學會了什么新東西，想在我面前顯示一下，于是，我搖出一副認真的神情.專注地看著他的舉動。
兒子打開抽層，拿出一把小刀，從冰箱里取出一個蘋果：“爸爸，我要讓您看看蘋果里藏著什么。”“我知道里面是什么。”我當然要顯示一下當爸爸的學問，“里面是蘋果籽。”
“當然，不過，……”兒于故做神秘，“現在我不告訴你。”說者，他把蘋果一切兩半、我們都知道，切蘋果，一般是從蘋果的頂部切到底部。而兒子卻是把蘋果橫放著，攔腰切了下去。然后，他把切好的蘋果遞到我面前：‘爸爸，看哪，里頭藏著一顆星星呢。”真的，從橫切面看，蘋果核果然足一個清晰的五角星形狀。
長這么大，我不知吃了多少蘋果，可這樣的圖案我還真是第一次看到！孩子的這一發現，徹底改變了我對自己和孩子的看法。在成長的過程中，我早已認定，自己因經驗所決定的事情都是正確的，事實卻并非完全如此。換個角度，結果可能就完全不同。
就像對待兒子，我總覺得他是個有點笨的孩子，可是，他卻給了我一個從來都沒有看到過的發現：蘋果里藏著一穎五角星。
教師請學生談這個故事給人的啟示：略。
教師：是啊，換一種視角觀察，就是調整眼光，沖破禁錮自己創造力的墨守成規觀念的束縛，打開大腦的另一扇門，在已知的園地里變革，在未知的海洋里探索，從“正常”的事物中發現“異常”的新東西。新科技成果的創造其實就是創新的過程，今天我們就創新這個角度來再探科教興國的宏偉戰略。
★創新熱身一一激發靈感
引導學生完成“活動體驗”—拼圖。
學生分成小組活動，用3-5分鐘左右的時間盡可能地拼出不同的圖形，并為每一幅圖起一個名字。且每個小組都盡量與其他小組有差別。
教師：（挑選有創意的圖形，請學生交流）請問你是怎么想到做出這個圖形的呢？你在完成后有什么感想？（力圖讓學生用親身體驗說明與眾不同的構思，即創新才能夠有不一樣的結果。）