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第10課  思想的活躍與百家爭鳴

發(fā)布時(shí)間:2019-12-30

第10課  思想的活躍與百家爭鳴

課型選定
基于以上教學(xué)目標(biāo)和對教材、學(xué)生知識、心理等方面的分析,課型選定為:師生合作型的活動課。(一課時(shí))
教師的活動形式:啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、小結(jié)
學(xué)生的活動形式:分析、質(zhì)疑、表演、辯論

課前準(zhǔn)備
1、由學(xué)生自編自演孔子辦學(xué)、因材施教等短劇。
2、介紹閱讀《中華五千年》等有關(guān)通俗讀物并印發(fā)有關(guān)儒、道、法三家學(xué)派的有關(guān)資料給學(xué)生。將學(xué)生分成儒、道、法三個(gè)辯論小組,熟悉各學(xué)派的思想觀點(diǎn),做好辯論準(zhǔn)備。
3、制作有關(guān)課件、剪輯有關(guān)錄像資料。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課
    1、投影:畫謎(打一歷史時(shí)期,謎底:春秋戰(zhàn)國),由學(xué)生請出,引出教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代背景。
2、由學(xué)生根據(jù)所掌握的歷史知識,歸納出:春秋戰(zhàn)國的時(shí)代特征(背景):生產(chǎn)力發(fā)展(牛耕和鐵器的作用)引發(fā)社會變革(奴隸制瓦解,封建制度確立)為思想文化的活躍提供了自由的空間(諸子百家、百家爭鳴)
3、推出本課課題:變革的時(shí)代 活躍的思想 (同時(shí)放映相關(guān)錄象片)

講授新課
    孔子
    是本課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識,主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生從思想和教育兩個(gè)領(lǐng)域了解孔子,即孔子的“仁”“禮”學(xué)說和在教育方面的貢獻(xiàn)。
    偉大的思想家
教師活動:指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容,理解孔子的“仁”“禮”的思想內(nèi)涵,并根據(jù)學(xué)生閱讀、探討的情況,指導(dǎo)學(xué)生明確“孔子是偉大的思想家”的概念。
學(xué)生活動:在學(xué)生閱讀探討教材有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,由對孔子的“仁”“禮”思想了解較全面的學(xué)生扮演孔子,再現(xiàn)孔子設(shè)壇講學(xué)情景,并在學(xué)生的提問和質(zhì)疑中,歸納出孔子的“仁”“禮”思想內(nèi)涵。
    仁:社會人群要互相敬愛、謙讓、和諧相處。
    禮:人們的言行舉止要符合社會規(guī)范。

    偉人的教育家
教師活動:啟發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)歷史和社會課有關(guān)孔子辦學(xué)的內(nèi)容,并結(jié)合語文課剛剛學(xué)完的《論語》內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生回答出孔子在辦學(xué)思想、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面相關(guān)論述,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)情況,指出孔子教育思想影響的深遠(yuǎn)性。
學(xué)生活動:學(xué)生以“因材施教”等小品表演形式,演繹、歸納出孔子的主要教育思想。
教育對象:有教無類
教學(xué)方法:因材施教
學(xué)習(xí)態(tài)度:知之為知之,不知為不知
學(xué)習(xí)方法:溫故而知新
再由學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,談?wù)効鬃咏逃枷雽ΜF(xiàn)實(shí)教與學(xué)的積極影響。

    百家爭鳴
    是本課的主要內(nèi)容之一,鑒于導(dǎo)入部分已有對春秋戰(zhàn)國時(shí)代思想活躍背景的分析,這里著重讓學(xué)生了解諸子百家中“儒、法、道”代表人物的思想內(nèi)容。并通過對其思想內(nèi)容的積極性和消極性的認(rèn)識,樹立正確的思想方法,形成敢于表達(dá)思想,尊重他人意見的個(gè)人素質(zhì)。
教師活動:以圖表形式(內(nèi)容含學(xué)派、代表人物、主要思想),幫助學(xué)生認(rèn)識了解孔子與百家爭鳴的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生歸納出儒、法、道三家的思想特征。印發(fā)有關(guān)資料,供學(xué)生討論,讓學(xué)生進(jìn)一步了解各學(xué)派思想主張的積極性和消極性。
學(xué)生活動:通過閱讀教材首先歸納出各學(xué)派的主要思想。通過討論分析儒、法、道三學(xué)派思想的積極性和消極性,在此基礎(chǔ)上,分為三組,分別以儒、法、道的思想主張進(jìn)行辯論,再現(xiàn)百家爭鳴情境。

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