七年級語文上冊全冊教案
16 化石吟
教學目標
1. 有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會感情。
2. 理清結構，展開合理聯(lián)想和想象。
3. 增強求知欲，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。
教學重點
體會詩歌表達的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，發(fā)揮聯(lián)想和想象，認識科學的神奇與人類的偉大。
教學設計
一. 精心導入
1. 同學們，有一首詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說話？長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。”石頭真的能向我們講述神奇得分故事嗎？讓我們共同研讀一首科學抒情詩《化石吟》。
出示課題及學習目標。
二. 感知內(nèi)容
該詩是一首生動優(yōu)美的科學抒情詩，它向我們展示了億萬年前的神奇景象，并贊美了科學的神奇與偉大。本詩前后呼應，節(jié)奏鮮明，音樂性強，易于誦讀，在誦讀中體會詩人的感情。請聽老師范讀。（配樂范讀課文）
好詩不厭百回讀，請同學們自由朗讀，并在；朗讀中思考問題。
[問題組]
1. 用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。
2. 本詩表達了作者怎樣的思想感情？
3. 本詩可分為幾層，試概括大意。
學生可在自由誦讀中思考，然后討論，討論時要給予充分的時間。討論后教師引導學生明確。
三. 研讀賞析
1. 教師導學：對文章的大體內(nèi)容和作者的思想感情基本了解，還應學會細致研究好的章節(jié)、詞語，以便把握文章的主旨。
2. 自主探究
[問題組]：研讀3—6節(jié)，思考下列問題
①“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用？
②怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句？
③“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的？
④當你面對復原的恐龍、猛犸時，你有何感想？
⑤從詩中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由。
以上內(nèi)容在朗讀后由四人小組討論。每組討論一個問題，⑤題每組都要討論。發(fā)言時可以展開小組競賽，比比哪個小組思考的最深刻，最有啟迪意義。
3. 學法指導
好詩閱讀有節(jié)奏，反復吟誦感悟深，重點詞句細品味，聯(lián)想想象悟中心。
4. 合作探究
通過導學、探究、學法指導的學習過程，學生可以繼續(xù)進行合作、探究式學習，可調動學生的想象力和從小積累的一些生物知識，在反復朗讀的基礎上，引導學生展開聯(lián)想和想象，注意將語文知識和自然知識結合。
① 質疑交流
研讀文章有哪些思考和體驗，或有哪些疑問？教師與學生可以相互質疑，形成參與式討論。
② 拓展延伸
教師出示圖片，介紹某種古生物。
學生也可展示自己收集的材料，做口頭介紹。
5. 延伸作業(yè)
參觀或查閱資料后，寫一點感想，題目可定為《遠古的遐思》——讀（觀）有感》
17 看云識天氣
教學目標
1. 快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。
2. 理清文章的思路。
3. 領會運用比喻的妙處。
4. 培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。
教學重點
把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。
課前準備
學生收集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字。