三年級(jí)思品為我們生活服務(wù)的人
小組 3 ：當(dāng)科學(xué)家自然光榮，但如果沒有農(nóng)民做又臟又累的農(nóng)活，那科學(xué)家們餓著肚子又怎么進(jìn)行科學(xué)研究呢？所以我們認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)農(nóng)也很光榮。
小組 4 ：老師：我們組商量了好半天，也不知道到底哪一種光榮些，因?yàn)樗麄兌己苤匾饔懈鞯暮锰帲趺捶忠卜植怀鰝�(gè)高低來。
……
師：同學(xué)們說得很對(duì)，不管干什么，只要努力做好，都能給他人帶來方便，為人們創(chuàng)造出不同的財(cái)富，只是勞動(dòng)分工不同，沒有高低貴賤之分，勞動(dòng)都是光榮的。 （板書結(jié)論：不分貴賤，勞動(dòng)光榮）
（五）展示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、講述清潔工人時(shí)傳祥的故事，了解人們對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重。
師：同學(xué)們，文中有個(gè)時(shí)傳祥的動(dòng)力人故事，我們一起來了解。 （學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)傳祥故事）
生甲：講述故事。
師：同學(xué)們，不光時(shí)傳祥，我們生活中有許多普通勞動(dòng)者，他們?cè)谄椒驳膷徫簧喜晦o辛苦地勞動(dòng)，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。所以，我國各級(jí)政府，在每年的五一國際勞動(dòng)節(jié)前后，都通過對(duì)勞動(dòng)模范的表彰，來表示對(duì)他們的尊重。你們看： （展示情景 2，引伸到對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重）
（六）聯(lián)系實(shí)際生活，拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中具體應(yīng)該怎樣去尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，把思想變成行為。
師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)懂得了社會(huì)需要各種勞動(dòng)、勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的，都值得尊重。那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯唧w該怎么做呢？ （學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中，引導(dǎo)學(xué)生通過尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果來體現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。）
小組 1 ：在家庭，每一粒糧食、每一樣用具都是父母辛苦勞動(dòng)的成果，我們要愛惜它們。做個(gè)好孩子。
小組 2 ：學(xué)校的桌椅、板凳、花草樹木、清潔衛(wèi)生，都是相關(guān)勞動(dòng)者的成果，都要愛護(hù)。做個(gè)好學(xué)生。
小組 3 ：在社會(huì)，各種公用設(shè)施，農(nóng)民的作物等，不能隨意地破壞。做個(gè)好公民。
師：同學(xué)們說得真透徹，相信大家會(huì)用今天學(xué)到的知識(shí)來約束自己的行為，爭取在家做好孩子、學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)上做個(gè)好公民。不但如此，我們還要會(huì)辨別生活中的一些行為，制止他們做出不尊重勞動(dòng)者的行為。課后“想一想”中，就有一些這樣的行為，如果你碰上了，該怎樣做呢？
（七）學(xué)生對(duì)“想一想”中的行為進(jìn)行評(píng)定和糾正，老師給予點(diǎn)撥。
三、請(qǐng)學(xué)生向勞動(dòng)者說兩句心里話。
師：學(xué)到這兒，同學(xué)們對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者產(chǎn)生了怎樣的感情呢？
生：尊重、尊敬。
師：有什么心里話要對(duì)他們說嗎？
生 1 ：我想對(duì)老師說：“敬愛的老師，您們辛苦了，謝謝您”
生 2 ：我想對(duì)醫(yī)護(hù)人員說：“謝謝您們?yōu)椴∪私獬纯啵鷤冃量嗔恕！?
生 3 ：我想對(duì)環(huán)衛(wèi)工人說：“叔叔、阿姨們，為了全人類的清潔，您們辛苦了，人民感謝您！”
……
師：同學(xué)們的聲聲話語，打動(dòng)了我的心，我也想向所有勞動(dòng)者說兩幾心里話，讓我們?nèi)w起立、敬禮，大聲喊出我們對(duì)他們的尊敬吧！ （課件展示愛語，師生一起飽含深情地齊讀。）
四、課堂在師生共同營造的熱烈氣氛中結(jié)束。