第四單元：表內乘法（一）教案
怎樣寫乘法算式呢？先看一看相同加數是幾，相同加數是2，就寫在乘號的前面，再數一數是幾個2連加，把相同加數的個數3寫在乘號的后面，2×3表示3個2連加，3個2得6，因此算式是2×3=6，讀作2乘以3等于6。
3.由學生擺正方形
教師指導學生操作：
拿出3個正方形，擺成一豎行，這是1個3；第二豎行再擺3個正方形，這是幾個3；第三豎行再擺3個正方形，這是幾個3，第四豎行再擺3個正方形，這是幾個3？（4個3）
教師啟發提問：
（1）求4個3是多少，用加法算式怎樣表示？（3+3＋3＋3=12）
（2）這個加法算式有什么特點？用乘法算式怎樣表示？（3×4=12）
（3）這個乘法算式表示什么意思，怎樣讀？
4.學生獨立操作，小組合作學習
教師提出要求：
（1）每堆擺4個圓片，擺5堆，這是幾個幾？
（2）在小組內討論，怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個乘法算式表示什么意思，怎樣讀？
歸納小結：
（1）上面這幾道題用加法算的時候，這些加法算式都有什么特點？
（2）求幾個相同加數的和，除了用加法算以外，還可以用什么法算？
（3）兩種方法比較，哪種簡便？同學們想象一下，上面這道題，如果每堆擺4個圓片，擺10堆，100堆，求一共有多少個，如果列加法算式，這個算式一定很長很長，那么列乘法算式呢？只要4×10，4×100。因此，求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便。
（三）鞏固反饋
1.基本練習
出示復習準備中的兩組題，哪組題能改寫成乘法算式，怎樣改寫？說出相同加數是幾，有幾個幾連加。
3+3 3×2；5＋5＋5 5×3；
4+4+4+4 4×4；2＋2+2＋2＋2 2×5
2.游戲
（1）拍手游戲。老師每次拍4下，拍3次。（由學生說出加法算式和乘法算式）
（2）拍臂游戲。老師每次拍5下，拍4次。（由學生說出加法算式和乘法算式）
（3）找朋友（把意思相同的題用線連起來）。
7+7+7 6×3
6＋6＋6 1×5
1+1+1+1+1 9×5
9+9+9+9+9 7×3
四、布置作業：背誦相關口訣
5的乘法口訣
教學內容：
教科書第27頁例7和“做一做”中的第1、2題，練習八第1～3題。
教學目的：
使學生知道5的乘法口訣的來源，初步記住5的乘法口訣。
教具、學具準備：
在長條紙上畫5個格，5袋乒乓球圖（每袋5個乒乓球），5根小棒，把教科書第27頁“做一做”第二題的畫在小黑板上。學生每人準備25根小棒。
教學過程：
一、復習
1.大家齊背1～4的乘法口訣。
2.師生對口令。教師說口訣的前半句，學生回答后半句。
二三（ ） 二二（ ） 一三（ ） 四四（ ）
一四（ ） 三四（ ） 二四（ ） 三三（ ）
3.口答。
（1）3個4相加，用乘法算的算式是 和 。
（2）一個因數是3，另一個因數是2，積是（ ）。
算式： ，口訣： 。
二、新課
今天我們學習5的乘法口訣，教師邊說邊在黑板上寫出課題“5的乘法口訣”。
1.教師出示畫著5個格子的紙條，并提問：
“5個5個地加，每個格里應該分別填幾個5的和？”（第一格里填 1個5，第二格里填2個5的和，第三格里填3個5的和……）教師邊聽學生回答邊在方格圖的上面分別寫1個5，2個5，3個5……
“2個5的和是多少？”
“3個5的和呢？4個5的和呢？……”學生回答后教師把數填在相應的格里。