第四單元:表內乘法(一)教案
怎樣寫乘法算式呢?先看一看相同加數是幾,相同加數是2,就寫在乘號的前面,再數一數是幾個2連加,把相同加數的個數3寫在乘號的后面,2×3表示3個2連加,3個2得6,因此算式是2×3=6,讀作2乘以3等于6。
3.由學生擺正方形
教師指導學生操作:
拿出3個正方形,擺成一豎行,這是1個3;第二豎行再擺3個正方形,這是幾個3;第三豎行再擺3個正方形,這是幾個3,第四豎行再擺3個正方形,這是幾個3?(4個3)
教師啟發提問:
(1)求4個3是多少,用加法算式怎樣表示?(3+3+3+3=12)
(2)這個加法算式有什么特點?用乘法算式怎樣表示?(3×4=12)
(3)這個乘法算式表示什么意思,怎樣讀?
4.學生獨立操作,小組合作學習
教師提出要求:
(1)每堆擺4個圓片,擺5堆,這是幾個幾?
(2)在小組內討論,怎樣用加法算式表示,怎樣列乘法算式,這個乘法算式表示什么意思,怎樣讀?
歸納小結:
(1)上面這幾道題用加法算的時候,這些加法算式都有什么特點?
(2)求幾個相同加數的和,除了用加法算以外,還可以用什么法算?
(3)兩種方法比較,哪種簡便?同學們想象一下,上面這道題,如果每堆擺4個圓片,擺10堆,100堆,求一共有多少個,如果列加法算式,這個算式一定很長很長,那么列乘法算式呢?只要4×10,4×100。因此,求幾個相同加數的和,用乘法計算比較簡便。
(三)鞏固反饋
1.基本練習
出示復習準備中的兩組題,哪組題能改寫成乘法算式,怎樣改寫?說出相同加數是幾,有幾個幾連加。
3+3 3×2;5+5+5 5×3;
4+4+4+4 4×4;2+2+2+2+2 2×5
2.游戲
(1)拍手游戲。老師每次拍4下,拍3次。(由學生說出加法算式和乘法算式)
(2)拍臂游戲。老師每次拍5下,拍4次。(由學生說出加法算式和乘法算式)
(3)找朋友(把意思相同的題用線連起來)。
7+7+7 6×3
6+6+6 1×5
1+1+1+1+1 9×5
9+9+9+9+9 7×3
四、布置作業:背誦相關口訣
5的乘法口訣
教學內容:
教科書第27頁例7和“做一做”中的第1、2題,練習八第1~3題。
教學目的:
使學生知道5的乘法口訣的來源,初步記住5的乘法口訣。
教具、學具準備:
在長條紙上畫5個格,5袋乒乓球圖(每袋5個乒乓球),5根小棒,把教科書第27頁“做一做”第二題的畫在小黑板上。學生每人準備25根小棒。
教學過程:
一、復習
1.大家齊背1~4的乘法口訣。
2.師生對口令。教師說口訣的前半句,學生回答后半句。
二三( ) 二二( ) 一三( ) 四四( )
一四( ) 三四( ) 二四( ) 三三( )
3.口答。
(1)3個4相加,用乘法算的算式是 和 。
(2)一個因數是3,另一個因數是2,積是( )。
算式: ,口訣: 。
二、新課
今天我們學習5的乘法口訣,教師邊說邊在黑板上寫出課題“5的乘法口訣”。
1.教師出示畫著5個格子的紙條,并提問:
“5個5個地加,每個格里應該分別填幾個5的和?”(第一格里填 1個5,第二格里填2個5的和,第三格里填3個5的和……)教師邊聽學生回答邊在方格圖的上面分別寫1個5,2個5,3個5……
“2個5的和是多少?”
“3個5的和呢?4個5的和呢?……”學生回答后教師把數填在相應的格里。