6的乘法口訣
出示想一想：2× 6= 5 × 6=
口算出結(jié)果，并說說各用哪一句口訣？請同學(xué)們填在書上。同時(shí)集體核對答案。小結(jié)：剛才通過游戲幫助我們學(xué)會了6的乘法口訣，并且知道了6的乘法口訣有6句，每句相差6，用6的乘法口訣，能很快地算出6和幾的乘積是多少，我們根據(jù)一句口訣可以算兩道算式。[設(shè)計(jì)意圖] 這一層次，教師利用游戲?qū)W習(xí)新知，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在新知的學(xué)習(xí)過程中放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣的規(guī)律，最后根據(jù)這一規(guī)律自己編出6的乘法口訣。三、 及時(shí)反饋，導(dǎo)練結(jié)合1. 完成“想想做做1”，出示幻燈片8。你能背出6的乘法口訣嗎？教師先讓同學(xué)們自己在座位上小聲背，再請全班每個(gè)同學(xué)離開座位，把自己記的口訣背給聽課的老師聽，同時(shí)音樂伴奏。[設(shè)計(jì)意圖] 這一層次，讓學(xué)生在輕松音樂的陪伴下，把自己學(xué)的6的乘法口訣背給聽課的老師聽，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和膽量，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 2. 完成“想想做做2”， 出示幻燈片9。獨(dú)立在書上完成，集體核對，并讓學(xué)生說出用哪一句口訣？同時(shí)媒體出示答案。3. 完成“想想做做3”，出示幻燈片10。口算題，要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)完成，力求都算對，集體交流對做得又對又快的學(xué)生給予表揚(yáng)，同時(shí)媒體出示答案。4. 完成“想想做做4”，出示幻燈片11。要求學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真讀題，在書上列式計(jì)算，同時(shí)媒體出示答案。5. 完成“想想做做5”，出示幻燈片12。（1）、提問：求鴨子有多少只，需要知道什么條件？怎樣知道鵝有多少只？（從圖中去數(shù)一數(shù)。）（2）、怎樣列式，指名說說你為什么用乘法算？求鴨子有多少只，就是求3個(gè)6是多少。在書上列式計(jì)算，集體訂正。同時(shí)媒體出示答案。四、 提高認(rèn)識，全課總結(jié)。出示幻燈片13，這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？6的乘法口訣有幾句，每句相差幾，怎樣記住這些口訣，這些口訣可以幫助我們做什么？五、新舊結(jié)合，形成聯(lián)系。 出示幻燈片14，1-----6的乘法口訣讓學(xué)生集體讀一讀、記一記。 [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識體系，1-----6的乘法口訣記熟了可以幫助我們正確地計(jì)算1-----6的乘法算式。六、再創(chuàng)情境，組織游戲。 出示幻燈片15，進(jìn)行小猴鉆山洞的游戲活動，請8名學(xué)生每兩人一組把手舉過頭頂排成一排扮演山洞，其余的學(xué)生按順序排好隊(duì)，每個(gè)人站在山洞前老師說游戲開始，扮演小猴子的同學(xué)在山洞前說出算式、得數(shù)、口訣后，允許從山洞鉆過去回到自己的座位上，同時(shí)音樂伴奏，看誰說得又對又快，表揚(yáng)說對的同學(xué)，并發(fā)給小紅花。媒體出示下列各題：5 ×6= 4 ×6= 2 ×6= 6 ×4= 1 ×6= 3 ×6= 2 ×4= 5 ×3= 4 ×5= 6 ×6= 2 ×3= 5 ×5= 七、 內(nèi)化新知、發(fā)展提高。出示幻燈片16，6+3+3+3+3=？讓學(xué)生思考這道題的答案是多少？用今天學(xué)的知識你會算嗎？同座討論，得出以下幾種正確的答案，媒體出示。方法1：用加法計(jì)算： 6+3+3+3+3=18方法2：用乘法計(jì)算： 6 ×3=18 或 3 ×6= 18 方法3：用乘、加計(jì)算：6 +3×4=18 或 3 ×4+6=18 同學(xué)們回答的真棒！這節(jié)課學(xué)得真好！