2B Unit1 period 7（上海版牛津英語教案）
教案設計說明：
本課的教學內容主要是字母“nn, oo”本身的發音及單詞nose, orange中o的發音。二年級的學生年齡尚小，注意力不容易集中，純機械化的字母教學很容易使他們感到枯燥乏味，從而漸漸失去對英語學習的興趣。所以，在教學中，我采用各種形式的操練活動，使學生“動起來”，在“動中學”，“學中用”，避免字母學習的過程枯燥化，機械化。我主要就以下幾方面進行了實踐，
在復習的環節里，學生以“讀大寫，起立；讀小寫，坐下。”的形式朗讀字母卡片，在辨別字母大小寫形式的同時，快速反應能力也得到了鍛煉。這樣的機械性朗讀的過程無疑是很有趣的，學生們在念的過程中還時不時地笑出聲來，看得出他們非常喜愛這樣的學習方式。
在新授字母“nn, oo”的教學中，我先是使用多媒體特效引出新授字母，使字母活蹦亂跳地“走”進學生的視野。學生們對生動形象的字母感到既好奇又十分有趣，從而產生了學習的積極性。其次，學生不是等待灌滿的“空罐子”，而是語言和思維的積極探索者，他們具備一定的觀察能力和歸納能力。在本課中教授字母組合“oo”在單詞中的發音時，我盡可能地放手讓學生自己觀察，總結出發音規律。學生通過聽音辨別，總結出字母o在單詞中的發音為/εu/。這一活動為學生們提供了主動探究、自主學習的空間。讓他們積極參與并自己探索語言的意義和答案。
在復習鞏固字母“nn, oo”的環節中，我請學生們“用自己的身體搭出字母”。使學生得以展開想象的翅膀，盡情展示自己的表演才能，同時以自己感性的體驗，鞏固了新知識。
字母教學是學生學習英語的過程中最重要的環節，為了使學生掌握好字母的字形和發音，從而為他們今后單詞和語音的學習打好基礎，教師應當盡可能地調動學生學習的積極性，活躍他們的思維，增強他們的學習能力。
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