《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
（噢，你剛才在講的時(shí)候你的眼睛都發(fā)光了）
小兵也和你一樣眼里──都閃著興奮的光芒了。
（指名讀）
★ 剛才那么多小朋友都感受到了小兵是多么喜歡小汽車，那我們就把這些話用心地讀一讀。齊讀。
2、過渡：
小兵非常喜歡玩具汽車。故事中還告訴我們他是一個(gè)怎樣的孩子。請你用心地讀讀課文的后部分。
3、集體交流：
⑴ 指名回答。你是從哪兒讀出來的？
出示8至13自然段。
剛才小朋友是從課文中阿姨、小兵和小兵的媽媽之間的對話中讀懂他的懂事的。現(xiàn)在我們分角色來讀一讀。老師讀作者的話，男生讀小兵的話，兩組女生讀阿姨的話，另兩組女生讀媽媽的話。老師給你們30秒時(shí)間，把自己請要讀的話找到了。
⑵ 師生分角色讀對話：
出示：
① “不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
② “不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。
③ 孩子的媽媽嘆了口氣，說："他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……"
3、感悟重點(diǎn)句子：
⑴ 師：剛才小朋友們找到了三個(gè)句子。我們發(fā)現(xiàn)其中一句是媽媽說的，兩句是小兵說的。誰來讀小兵第一說的話，這里小兵是怎樣說的。出示“搶著”，它搶在誰的前面說？他為什么那么著急？出示對話。
（明白小兵怕媽媽接受阿姨的建議買下小汽車）指名讀。
師：小病說的話里有兩個(gè)“不要”，小兵都在拒絕什么呢？再去讀讀小兵的話。
自由讀小兵的兩句話。
第一不要媽媽買？買什么？第二不要阿姨送。可是他是那樣的喜歡小汽車呀！讀讀媽媽的話，能不能找到原因。
⑵ 自由讀媽媽的話：
◆ 孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
① 從媽媽的話里你讀懂了什么？
② 理解“不富裕”。用自己的話來說。他們家除了維持正常的吃穿住以外，在沒有多余的錢了。錢干什么去了？
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)第二個(gè)原因。
師：老師從媽媽的話中還發(fā)現(xiàn)了小兵不要小汽車的原因，要不要老師先說？再讀讀，能發(fā)現(xiàn)嗎？
出示“心疼” 換個(gè)詞說說。小兵關(guān)心體貼媽媽什么？
拓展說話：
小兵心疼媽媽，不要媽媽──；不要媽媽──；不要媽媽──。
③ “什么也不讓我給他買……小兵他也是個(gè)孩子，與阿姨的女兒一樣也想擁有許多的玩具，但為了給爸爸治病，他沒有提出這樣的要求。
師：是啊，小兵多懂事啊。真的，他很懂事。愛爸爸，愛媽媽。讓我們一起來讀讀媽媽的話吧！
齊讀媽媽的話。 連售貨員阿姨都被感動(dòng)了。師引讀阿姨的話。
4、齊讀課文中的對話部分：
孩子們，讓我們通過朗讀再來感受小兵的懂事吧！
四、默讀課文，升華情感
想象寫話：
小兵的故事深深地打動(dòng)了我們。出示：
售貨員望著小兵母子倆遠(yuǎn)去的身影，默默地說：“__________________”
小女孩聽了小兵的故事，情不自禁地說：“______________________”