五年級科學上冊教案及測試題全冊3
高原 四周地勢較高，中間低平
平原 地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂
盆地 地貌寬廣平坦，起伏很小
第四單元《運動和力》
第一課 我們的小纜車
【教學目標】
科學概念：
重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來，拉力越大，小車運動得越快。
過程與方法：
安裝用重力拉動的小車；做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗；用實驗數據驗證自己的推測。
情感、態度、價值觀：
注重獲取證據，用證據來證明觀點。
【教學重點】做拉力大小與小車運動快慢關系的實驗。
【教學難點】用實驗數據驗證推測。
【教學準備】實驗小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個、鐵墊圈若干、秒表。
【教學過程】新課標第一網
一、導入
1、出示小車，提問：你有哪些方法讓這輛小車動起來？
（推、用繩子拉••••••）
2、揭題：那我們今天就來研究研究用繩子拉的小車，
板書：我們的小纜車
二、安裝小纜車
1、提問：要把這輛小車改裝成小纜車，能改裝嗎？說說看怎么改？
2、學生動手操作：將粗線綁在小車上。
3、提問：這樣的小纜車需要什么力量才能把它拉動？
4、提問：請你仔細想一想，可以用其它力量代替人的力量嗎？說說為什么。
5、學生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動小車。
6、出示掛鐵墊片的鉤子和墊片，讓學生安裝小車。
三、研究拉力大小與小車運動關系
1、提問：剛才大家在用墊圈的力量拉動小車，發現用了幾個墊圈可以拉動小車？
2、很多小組的數據都不一樣，為什么？可能哪些地方存在問題。
3、學生交流討論：1、可能每個墊圈有點差別。2、放墊圈要一個一個放上去，直到小車動起來為止。
4、學生實驗，獲得數據。
5、提問：剛才我們已經用實驗獲得了數據，知道用多少個墊圈的力能使小車動起來，那你認為拉力的大小和小車運動有什么樣的關系，如何用實驗證明？
學生交流討論，推測：拉力越大，小車的運動速度越快，拉力越小，小車的運動速度越慢
提示：（1）、標明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結束
（2）、每次多個多個增加墊圈，觀察和記錄小車的運動是怎樣變化的。
6、指導學生看71頁記錄表
7、學生實驗
8、交流匯報
四、小結
1、拉力越大小車運動的速度越快，拉力越小小車運動的速度越慢
2、要獲得準確的數據需要多次重復實驗。
第二課 用橡皮筋作動力
【教學目標】
科學概念：彈力是物體形狀改變產生的要恢復原來形狀動力；橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠。
過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動力；做橡皮筋繞的圈數與小車行駛距離關系的實驗。
情感、態度、價值觀：認同認真實驗、收集數據、進行解釋的重要性。