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冀教版三年級科學上冊全冊教案

冀教版三年級科學上冊全冊教案


四、教學過程
 1、利用鏡子反射光的性質能做到啊些事情?
  組織學生進行小組討論,日常生活中哪些地方用到鏡子,并把小組討論的結果和全班學生一起交流。鼓勵學生將所學的知識與生活實際相聯系,使學生了解到鏡子在我們生活中應用非常廣泛。
  要求學生舉例說明鏡子在生產和生活中的應用例子。
 2、做鏡子反光的游戲。
 問:用兩鏡子最多能看到多少個小熊貓的影像?
 學生分組實驗游戲(要求學生做這個實驗時,要認數清有多少個影像,并做好記錄,讓學生交流實驗方法,達到學習的目的。
學生討論
學生創新實驗游戲
學生匯報實驗游戲
教師進行總結
五、教師進行全課總結:

10、七色光
一、教學目標
1、能用兩種方制造不同的光混合后產生的現象。
  2、能正確觀察并描述將不同的光混合后產生的現象。
  3、能設計一個便于記錄紅、藍、綠三種光混合后產生結果的記錄表。
二、課時安排:2課時

第一課時
一、教學目標
  1、能對彩紅這種自然現象提出自己的想要研究的問題。
  2、能用語言描述彩紅的美麗。
  3、能利用三棱鏡觀察太陽光由幾種顏色的光構成。
二、教學重點和難點
   重點:能用語言描述彩紅的美麗。
   難點:能對彩紅這種自然現象提出自己的想要研究的問題。
 三、教學準備
  搜集有關的彩虹的圖片、三棱鏡、手電筒、紙、彩筆、一瓶肥皂水、塑料袋。
四、教學過程
  1、引入:教師問:你們都見過彩紅嗎?彩紅常在什么情況下出現?等問題開展討論,引導學生欣賞彩紅的美麗,并結合生活中的經驗進行交流。如果學生不能回答“彩紅是在什么情況下出現的?這個問題,教師可以啟發。
   使學生知道彩紅出現要有充足的陽光和水。
  2、實驗:“制造彩紅”
 指導學生做光照在三棱鏡上的實驗(注意:要設法遮擋室內的光線)
教師演示實驗。
學生分組實驗
學生討論:
學生創新實驗
學生匯報實驗結論
教師進行總結。教學時應引導學生認識到利用這種實驗也可以看到光的色散,說明陽光是由七色組成的。
 五、總結。
  教師啟發學生把彩紅與陽光聯系起來,陽光是由七種色光組成,陽光是七色光。
第二課時
 一、教學目標
  1、能設計一張記錄表,完整記錄紅、綠、藍三種光分別進行混合的實驗結果。
  2、能解釋太陽光的顏色是怎樣的開形成的。
  3、能與其它小組的交際花流研究結果。
4、能舉出實例說明人類生活離不開光。
 二、教學重點和難點
   重點:能舉出實例說明人類生活離不開光,能解釋太陽光的顏色是怎樣的開形成的。
   難點:能與其它小組的交際花流研究結果。
 三、教學準備
   搜集有關的彩虹的圖片、手電筒、白紙、彩筆、紅、綠、藍玻璃紙、塑料袋。
 四、教學過程
 1、教學做紅、綠、藍三色光的混合實驗。
   教師提出:當不同的色混合在一起時,能否產生新的色?
  學生回答不一樣,教師引導學生用實驗方法來證明。
教師演示實驗。
學生分組實驗
學生討論:
學生創新實驗
學生匯報實驗結論
教師進行總結:紅、綠、藍三色光的混合一起會產生不同的光色。

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