冀教版三年級科學上冊全冊教案
四、教學過程
1、利用鏡子反射光的性質能做到啊些事情？
組織學生進行小組討論，日常生活中哪些地方用到鏡子，并把小組討論的結果和全班學生一起交流。鼓勵學生將所學的知識與生活實際相聯系，使學生了解到鏡子在我們生活中應用非常廣泛。
要求學生舉例說明鏡子在生產和生活中的應用例子。
2、做鏡子反光的游戲。
問：用兩鏡子最多能看到多少個小熊貓的影像？
學生分組實驗游戲（要求學生做這個實驗時，要認數清有多少個影像，并做好記錄，讓學生交流實驗方法，達到學習的目的。
學生討論
學生創新實驗游戲
學生匯報實驗游戲
教師進行總結
五、教師進行全課總結：
10、七色光
一、教學目標
1、能用兩種方制造不同的光混合后產生的現象。
2、能正確觀察并描述將不同的光混合后產生的現象。
3、能設計一個便于記錄紅、藍、綠三種光混合后產生結果的記錄表。
二、課時安排：2課時
第一課時
一、教學目標
1、能對彩紅這種自然現象提出自己的想要研究的問題。
2、能用語言描述彩紅的美麗。
3、能利用三棱鏡觀察太陽光由幾種顏色的光構成。
二、教學重點和難點
重點：能用語言描述彩紅的美麗。
難點：能對彩紅這種自然現象提出自己的想要研究的問題。
三、教學準備
搜集有關的彩虹的圖片、三棱鏡、手電筒、紙、彩筆、一瓶肥皂水、塑料袋。
四、教學過程
1、引入：教師問：你們都見過彩紅嗎？彩紅常在什么情況下出現？等問題開展討論，引導學生欣賞彩紅的美麗，并結合生活中的經驗進行交流。如果學生不能回答“彩紅是在什么情況下出現的？這個問題，教師可以啟發。
使學生知道彩紅出現要有充足的陽光和水。
2、實驗：“制造彩紅”
指導學生做光照在三棱鏡上的實驗（注意：要設法遮擋室內的光線）
教師演示實驗。
學生分組實驗
學生討論：
學生創新實驗
學生匯報實驗結論
教師進行總結。教學時應引導學生認識到利用這種實驗也可以看到光的色散，說明陽光是由七色組成的。
五、總結。
教師啟發學生把彩紅與陽光聯系起來，陽光是由七種色光組成，陽光是七色光。
第二課時
一、教學目標
1、能設計一張記錄表，完整記錄紅、綠、藍三種光分別進行混合的實驗結果。
2、能解釋太陽光的顏色是怎樣的開形成的。
3、能與其它小組的交際花流研究結果。
4、能舉出實例說明人類生活離不開光。
二、教學重點和難點
重點：能舉出實例說明人類生活離不開光，能解釋太陽光的顏色是怎樣的開形成的。
難點：能與其它小組的交際花流研究結果。
三、教學準備
搜集有關的彩虹的圖片、手電筒、白紙、彩筆、紅、綠、藍玻璃紙、塑料袋。
四、教學過程
1、教學做紅、綠、藍三色光的混合實驗。
教師提出：當不同的色混合在一起時，能否產生新的色？
學生回答不一樣，教師引導學生用實驗方法來證明。
教師演示實驗。
學生分組實驗
學生討論：
學生創新實驗
學生匯報實驗結論
教師進行總結：紅、綠、藍三色光的混合一起會產生不同的光色。