冀教版三年級科學上冊全冊教案
二、教學過程:
(一)認識塑料。
1、學生把自己的調查結果在組內匯報。
2、以小組為單位在全班交流。
3、出示幾件塑料制品或圖片,說一說它們的用途。
4、學生充分的發表自己的意見。
(二)比較塑料尺子與木頭尺子。
1、教師出示一把塑料尺子與一把木頭尺子,讓學生對它們進行比較,看看它們有哪些特點相同?那些特點不同?并記錄在下列表格里。
塑料尺子 木頭尺子
輕便
透明
防水
耐磨
2、學生分4人小組進行觀察活動,填寫記錄表。
3、師巡視,在學生感到困難的時候,可提示他們。
4、學生分組匯報觀察結果。
5、提問:這兩種尺子除了以上特點,還有什么其他特點,你有什么新的發現?
6、引導學生認識塑料具有防水、輕便、透明等性質,用塑料代替木頭可以節約木材,減少森林破壞。
第二課時
活動目標:
1、 能根據自己的生活經驗作出預測,并通過實驗證明自己的預測是否正確。
2、 能在實驗的基礎上提出有關塑料其他性質的問題。
3、 通過記錄塑料杯遇熱后的變化,體驗到科學探究要重證據。
教學過程:
一、引入新課:
今天我們用熱水和冷水,對塑料進行比較看看塑料還有什么優、缺點。
二、探究過程:
(一)塑料杯遇熱水會怎么樣?
1、 猜想:塑料杯遇到熱水會怎樣?遇到冷水又會怎樣?
2、 分小組討論,并記錄討論結果。
3、 匯報討論結果。
4、 分小組實驗:分別向兩個同樣大小的塑料瓶里倒入同樣多的冷水和熱水,觀察兩個瓶子的變化,并將觀察到的現象記錄下來。
5、 師巡視指導。
6、 匯報實驗及觀察結果。
7、 提問:是不是所有的塑料都有這種現象?小組討論并舉例說明。
8、 關于塑料,你還想知道哪些問題?
(二)戴手套
1、 預測一只手戴塑料手套,另一只手戴棉布手套,兩只手會有什么樣的感覺?
2、 匯報預測結果。
3、 到室外陽光下進行實驗。
4、 匯報實驗結果。
5、 將戴有兩只不同材料的手套放入水盆中,體會兩只手的感覺。摘掉手套后觀察兩只手是否濕潤。
(三)指導學生閱讀科學在線。
第三課時 認識新材料
活動目標:
1、 能主動收集一些關于新材料的信息。
2、 能發現新材料對自己生活的好處。
3、 能設計一種具有特殊功能的新材料。
教學過程:
一、引入新課:
由于天然材料遠遠不能滿足人們的需要,于是人們設法制造了許多人造材料。隨著社會的需要和科學技術的發展,人們造出了許多性能越來越好的材料,如:納米、人造纖維等材料。今天這節課,我們來認識一下這些新材料。
二、探究過程:
1、學生匯報搜集有關新材料的信息,可從4個方面進行匯報:(1)材料的名稱、來源;(2)簡單的制造過程;(3)有什么特點;(4)有什么用途。把搜集、整理好的資料。
2、先在小組內交流,再以小組為單位與全班同學交流。
3、在交流各自信息的基礎上,再讓學生談談認識新材料的感受。
4、關于新材料,你有什么問題想提出來嗎?
三、拓展:小調查
1、統計自己家中一周內使用的塑料垃圾袋個數,再計算全班同學家中一周內使用塑料垃圾袋的個數,討論怎樣處理這些垃圾袋。