鄂教版三年級下冊科學全冊教案
2、交流:
你們認為,可能有哪些原因導致電路出故障了?(板書學生分析的結果)
3、整理記錄:
請大家根據剛才同學們的發言,把自己的記錄補充完整。
(三)檢測有故障的電路:
1、討論:
你準備用什么方法來檢測有故障的電路?
2、學習用一個電路檢測器檢測電路:
(1)學做一個電路檢測器:
(展臺展示“電路檢測器”) 請大家仔細觀察老師做的電路檢測器,然后自己也試著動手做一個。
注意:
① 做好后一定要先試試小燈泡亮不亮;
② 要注意安全,不準用它來檢測人的身體或220v的電路。
(2)學習使用電路檢測器:
教師演示檢測一根電線;用電路檢測器的兩個檢測頭和一根電線的兩端相連接,如果小燈泡亮了,就說明這根電線沒有故障;如果結果相反,則說明這根電線有故障。
3、分組討論制定檢測計劃:
下面,請同學們分組討論制定出一個檢測計劃(也就是先做什么后做什么),
把計劃寫在“表二”中。
交流、匯報:你們組制定的檢測計劃是怎樣的?
4、用電路檢測器查找故障原因:
現在,請同學們按照自己訂的計劃,用電路檢測器故障原因。
要求:
① 邊查故障,邊記錄(可以把結果記錄在“表三”中);
② 數數本組的電路共出現了幾個故障。
5、交流、匯報:
(1)你們組檢測到了哪些故障?請你上臺來和大家說說你們組是怎樣檢測的?
(2)大家認為他們小組的檢測怎么樣?
(四)排除故障,使小燈泡亮起來:
故障已經找到了,你能排除這些故障,使這些小燈泡重新亮起來嗎?請動手試試看。
(五)總結:
今天我們遇到的電路故障有:電池沒電了、電線的外皮沒有剝掉、小燈泡壞了。如果今后遇到了其它故障,你會怎么辦?
請大家注意,電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單的電路,絕不能用來檢測家用220v電器電路,否則會出危險。
第20課 我來做個小開關
教學目標:
1、經歷觀察、動手操作和描述手電筒開關特點的活動過程。
2、經歷設計和制作一個小開關的活動過程,并在活動中培養學生動手實踐和創造能力。
3、經歷一個設計裝置紅綠燈的活動過程。
教學重點:經歷設計和制作一個小開關的活動過程。
教學難點:給小電燈做一個開關。
教學準備:
小組每人一只手電筒和干電池。每個小組燈泡一枚、小燈座、電池盒、干電池各一個,電線若干、回形針1枚、其他導體、絕緣體若干。每組電路裝置1個、開關1個、紅燈、綠燈和黃燈各1個、干電池2個、電線若干。
教學過程:
一、 引入
我們已經學過怎樣點亮小燈泡了,點亮小燈泡的電路是怎樣的?
二、 探究過程
1、觀察手電筒
(1) 觀察手電筒的組成材料,討論為什么有些地方要用導體,有些地方要用絕緣體。
(2) 觀察手電筒的構造,比一比它和小燈泡的電路有什么相同和不同。
(3) 觀察并操作手電筒的開關,體驗開關是怎樣控制小燈泡的亮和滅。
(4) 游戲:用手電筒相互發信號。
2、給我們的小電燈做一個開關
(1) 在一個斷開的電路上,小組討論用什么材料來控制小電燈的亮和滅?
(2) 再利用回形針,將一頭翹起,一頭固定,做一個按壓式開關。
(3) 利用自己準備的材料,討論并設計、制作一個小開關,全班交流。
3、紅燈、綠燈和黃燈
(1) 利用每組準備好的材料,小組合作制作一個能交叉控制紅綠燈的電路和開關。推測一下,什么時候紅燈亮,什么時候綠燈亮。