鄂教版三年級下冊科學全冊教案
【教學準備】： 教師：有關蠶及其他昆蟲一生的標本、圖片或錄像。學生：各種養蠶的記錄。
【課時安排】： 1課時
【教學過程】：
一、導入新課談話：
同學們，經過一個多月的努力，你們養的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經驗吧？今天我們就來學習《蠶蛹變成了什么》。
二、學習新課
1.共同交流蠶一生的變化過程。
（1）提問：在這一個多月的養蠶活動中，你們一定發現了許多有趣的現象，誰能給大家說說蠶都經過了哪些變化？
（2）學生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。
（3）師生交流養蠶的發現。
（4）教師將學生的發現有重點的記錄。
（5）討論：通過大家這段時間的養蠶活動，你們發現蠶的一生要經過幾次變化？
2.指導學生把蠶的一生畫下來。
（1）談話：我們知道蠶的一生要經過多次的變化，在養蠶的過程中，
蠶的一生有什么變化呢？
（2）看書上圖，書上是用什么方式來記錄的？
（3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？
（4）學生分組討論。
（5）學生把蠶的一生畫下來，要求標明哪個階段比較有代表性。
（6）展示學生有創意的記錄形式。
卵——蠶——蛹——蠶蛾 （幼蟲） （成蟲）
3.蠶有哪些特點，形成昆蟲概念。
（1）談話：從蠶卵一直養到產卵結束，經歷了蠶的一生過程，有了很多發現，誰能說說自己這段時間養蠶的一些心得和體會？
（2）學生自由討論，匯報。
（3）講解：我們在養蠶中發現蠶最有意思的是會結個繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學上叫做“變態”。
（4）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？總結昆蟲的特征，形成昆蟲的概念。
三、鞏固應用
出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。
四、布置作業：
查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？
三單元
第十課 認識衣服面料
教學目標：
1、認識到衣服一般是選用不同材料制作的。
2、認識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。
3、知道這些布料的主要特點和用途。
4、能夠根據特性、用途源或其他標準對紡織材料進行分類。
5、激發學生對生活物品――衣服的探究興趣，意識到科學就在我們身邊。
6、體會到衣服的種類是豐富多樣的，意識到人們為了滿足各種需求，在不斷研究、生主新材料。
教學準備：
1、教師準備：為每組同學準備各種典型的衣料一套，放大鏡若干，酒精燈、火柴、鑷子各一個。
2、學生準備：身邊常見、容易得到并知道其材料名稱的衣料若干。
教學過程：
一、談話引入
1、同學們，教師今天發現大家穿的衣服都很漂亮。這些漂亮的衣服除了大小、顏色、款式和圖案不同以外，還有什么不同？（面料不同）
2、大家所說的（布、毛）其實是衣服的面料不同，請大家想一想：你們衣服的面料都是什么材料制作的呢？
3、交流、匯報、評價：同學們的生活經驗還真不少。
二、認識不同面料及作用
1、接下來我們一起來認識各種不同材料制作的面料好嗎？請各小組打開桌面上的塑料袋，認識一下都有些什么面料？（板書課題）
2、學生匯報，教師板書面料名稱。
3、大家討論一下，這些面料都應該在什么季節穿著會好些呢？
4、學生交流、匯報，教師小結：聽了大家的見意，看來不同面料都有著不同用途。