鄂教版三年級下冊科學全冊教案
5、這些不同用途的面料的材料都來源于哪里呢?請各小組猜猜看好嗎?聽了同學們的猜想,我們知道了不同面料的材料,其來源也不同。
三、鑒別面料
1、如果你和爸爸媽媽一塊到衣店里要購買這些不同面料的衣服,你們一般都會采用什么方法來鑒別它們呢?請同學們相互說一說。
2、學生交流、匯報。
3、為了讓大家看的更清楚,今天我們利用一種觀察工具――放大鏡來觀察好不好?那么,想要用火燒的方法來鑒別衣服面料的同學請舉手,讓老師看看,這么多同學選擇了火燒的方法,請各小組在使用酒精燈時一定要正確操作(師示范,提安全。)
4、下面請各小組彩你們鑒別面料的方法,找出各種面料,都有什么特點?同時把實驗觀察的現象記錄在記錄單上好嗎?
5、分組活動并記錄,交流匯報。
6、師小結:在同學們共同努力下,我們認識了許多有關衣服面料的信息,真是了不起,這些面料都是由纖維制作而成的。
7、有誰知道纖維是什么嗎?我們查查字典小博士,看看它是怎樣解釋的。
四、面料分類:
1、大家又學會了用身邊書籍獲取新的知識的本領了。我們能不能將研究過的布料按不同標準進行分類呢?
2、大家比比看,哪一組最先分好?
3、交流評價:同學們把各種面料分成天然的和人工合成的;還分出了來源于動物和來源于植物的。
五、了解面料的作用:
1、在今天的科學課上,我們一起認識了布料的很多特點。隨著科技的發展,衣服面料的工藝更加精美、性能更加廣泛,請看(播放課件)在不同環境下,人們的著裝有什么不同。
2、討論:說一說,人們在制作衣服時利用了各種材料的什么特點?
3、交流匯報,師小結:是呀,人們利用不同材料制作出不同面料,并在不同環境中穿著不同面料的衣服,使每種面料都發揮著各自的作用。
六、課外延伸:
關于衣服面料還有許多知識等待著我們去探究、去發現,希望大家利用課余時間收集更多衣料的信息,我們將在下節課中共同來交流。
第十一課 衣料的吸水性
教學目標:
1、知道不同衣料的吸水性不同。
2、認識影響衣料吸水性的因素。
3、能設計實驗并合理的選擇工具比較各種衣料的吸水性能。
4、能有條理地進行猜想假設、制訂計劃、收集事實、分析討論 匯報交流的科學探究活動。
教學重點:指導學生通過設計科學實驗方案,探究不同衣料的吸水性能。
教學難點:通過交流討論,設計出科學的實驗方案。
教學準備:
1、教師準備:為每組學生準備同樣大小的不同衣料各一塊,盛水燒杯若干,滴管、鑷子各一個。寫字板、衣架、紅墨水等。
2、學生準備:課前收集到的關于各種衣料特點的資料 。
教學過程:
一、創設情景,導入新課。
1、師:同學們喜歡看動畫片嗎?今天老師給大家帶來一部海綿寶寶的動畫片,我們一起來看看。(cai播放 《 海綿寶寶》動畫片段)
2、問:咦,水到哪去了?這說明什么?(板書:吸水性)
3、生活中還有哪些物品也具有吸水性?你是如何發現衣服具有吸
水性的?(生答)
4、認識各種衣料,選擇其中的四種研究它們的吸水性。(板書課題)
二、合作探究衣料的吸水性。
1、作出假設。
(1)學生猜測四種衣料的吸水性,將猜測結果填在實驗報告單中。
(2)全班匯報猜測結果,教師將結果板書出來。