鄂教版三年級下冊科學全冊教案
5、這些不同用途的面料的材料都來源于哪里呢？請各小組猜猜看好嗎？聽了同學們的猜想，我們知道了不同面料的材料，其來源也不同。
三、鑒別面料
1、如果你和爸爸媽媽一塊到衣店里要購買這些不同面料的衣服，你們一般都會采用什么方法來鑒別它們呢？請同學們相互說一說。
2、學生交流、匯報。
3、為了讓大家看的更清楚，今天我們利用一種觀察工具――放大鏡來觀察好不好？那么，想要用火燒的方法來鑒別衣服面料的同學請舉手，讓老師看看，這么多同學選擇了火燒的方法，請各小組在使用酒精燈時一定要正確操作（師示范，提安全。）
4、下面請各小組彩你們鑒別面料的方法，找出各種面料，都有什么特點？同時把實驗觀察的現象記錄在記錄單上好嗎？
5、分組活動并記錄，交流匯報。
6、師小結：在同學們共同努力下，我們認識了許多有關衣服面料的信息，真是了不起，這些面料都是由纖維制作而成的。
7、有誰知道纖維是什么嗎？我們查查字典小博士，看看它是怎樣解釋的。
四、面料分類：
1、大家又學會了用身邊書籍獲取新的知識的本領了。我們能不能將研究過的布料按不同標準進行分類呢？
2、大家比比看，哪一組最先分好？
3、交流評價：同學們把各種面料分成天然的和人工合成的；還分出了來源于動物和來源于植物的。
五、了解面料的作用：
1、在今天的科學課上，我們一起認識了布料的很多特點。隨著科技的發展，衣服面料的工藝更加精美、性能更加廣泛，請看（播放課件）在不同環境下，人們的著裝有什么不同。
2、討論：說一說，人們在制作衣服時利用了各種材料的什么特點？
3、交流匯報，師小結：是呀，人們利用不同材料制作出不同面料，并在不同環境中穿著不同面料的衣服，使每種面料都發揮著各自的作用。
六、課外延伸：
關于衣服面料還有許多知識等待著我們去探究、去發現，希望大家利用課余時間收集更多衣料的信息，我們將在下節課中共同來交流。
第十一課 衣料的吸水性
教學目標：
1、知道不同衣料的吸水性不同。
2、認識影響衣料吸水性的因素。
3、能設計實驗并合理的選擇工具比較各種衣料的吸水性能。
4、能有條理地進行猜想假設、制訂計劃、收集事實、分析討論 匯報交流的科學探究活動。
教學重點：指導學生通過設計科學實驗方案，探究不同衣料的吸水性能。
教學難點：通過交流討論，設計出科學的實驗方案。
教學準備：
1、教師準備：為每組學生準備同樣大小的不同衣料各一塊，盛水燒杯若干，滴管、鑷子各一個。寫字板、衣架、紅墨水等。
2、學生準備：課前收集到的關于各種衣料特點的資料 。
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
1、師：同學們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家帶來一部海綿寶寶的動畫片，我們一起來看看。（cai播放 《 海綿寶寶》動畫片段）
2、問：咦，水到哪去了？這說明什么？（板書：吸水性）
3、生活中還有哪些物品也具有吸水性？你是如何發現衣服具有吸
水性的？（生答）
4、認識各種衣料，選擇其中的四種研究它們的吸水性。（板書課題）
二、合作探究衣料的吸水性。
1、作出假設。
（1）學生猜測四種衣料的吸水性，將猜測結果填在實驗報告單中。
（2）全班匯報猜測結果，教師將結果板書出來。