鄂教版三年級下冊科學全冊教案
3、學生分組討論、填表、教師巡視 。
4、小組交流匯報、小結。
(表格這里輸入的能量形式都是電能,表中列舉的電燈為我們做的事是“照明”,輸出的能量形式是“光”和“熱”。我們需要的是“光”,熱能雖然不為我們所用,但它是伴生的。用電器往往不只輸出一種形式的能,它們也不是利用了能量輸出的全部形式,比如電吹風把電能轉化成了風能、熱能和聲能,但我們并沒有利用聲能。學生對照著電燈的分析,通過對家用電器的討論,對電能轉化為其他形式的能量就會有一個明確的認識。)
小結:用電器都是一種能量的轉化器,可以把輸入的電能轉變成其他形式的能,為我們做各種各樣的事情。
5、引導學生們討論在日常生活學習中使用的一些其他用電設備,比如電車、電動自行車,等等。它們把輸入的電能轉化成了什么形式的能,為我們做了哪些事。
小結:利用電能向其他能量的轉化,使人類社會有了極大的進步……
(三)討論電能是怎么來的
1、提問
(1)電能通過各種家用電器能轉化成不同形式的能量,那么電能又是怎么來的呢?哪些能量可以通過能量轉化器轉化成電能呢 ?
(2)學生先簡單說說電能的來源。如電池、發電站等。
(3)教師出示手搖發電機,演示。
(4)教師出示記錄表(如教材所示),師生一起填寫手搖發電機的能量轉化形式。
2、分組討論,記錄完成表格。
3、全班交流。
(學生可能會想到發電站里的發電機將水能、風能等機械能轉化成電能,干電池將化學能轉化成電能 ……)
教師出示一些圖片或實物,簡單介紹其他能量是如何轉化為電能的。
電池是常見的電源,干電池、蓄電池是把化學能轉化成了電能,太陽能電池則是將光能轉化成了電能,因此電池是一個能量轉化器。各種發電機也是能量轉化器,它能把動能轉化成電能。發電廠或發電站中的發電機由各種動力帶動,比如水電站、風電站、火電站分別是由流水、風以及燃料燃燒引起的動力帶動發電機運轉而產生電的。因此,利用各種發電機,可以將機械能、化學能、原子能等轉化為電能。
4、小結。
風、流水產生的機械能,煤、油、天然氣燃燒產生的熱能,以及原子能、太陽能等都可以轉化成電能。
各種用電器都是一種能量的轉化器,可以把輸入的電能轉變成其他形式的能;電能可以轉化為其他各種形式的能量,其他形式的能量之間也可以互相轉化。
(四)課外延伸
尋找我們生活中、動物、植物能量轉化的例子,并進行分析記錄。
第23課 做一個電熱切割器
教學目的:
1、使學生了解電熱切割器的原理、構造及用途。
2、培養學生的動手能力——每組制作一個電熱切割器,用自制電熱切割器切割成字或圖案。
教學準備:
1、分組材料:竹片(彎成弓形、兩端打孔)、電熱絲(廢舊的熱力棒內有)、小釘、電線夾、電池盒(每組兩個)、電池、小刀、鋸條。
2、演示材料:電熱切割器。
3、學生準備:泡沫塑料。
教學過程:
(一)談話導入
1、(出示帶五星圖案的泡沫塑料)提問;現在用泡沫塑料做個五星的圖案誰有辦法?
2、學生提出辦法后,讓他們到前面操作。
3、談活:用刀或其它工具都做不好。我們能不能想一個更好的辦法呢?
(二)學習新課
1、認識電熱切割器