鄂教版三年級下冊科學全冊教案
3、學生分組討論、填表、教師巡視 。
4、小組交流匯報、小結。
（表格這里輸入的能量形式都是電能，表中列舉的電燈為我們做的事是“照明”，輸出的能量形式是“光”和“熱”。我們需要的是“光”，熱能雖然不為我們所用，但它是伴生的。用電器往往不只輸出一種形式的能，它們也不是利用了能量輸出的全部形式，比如電吹風把電能轉化成了風能、熱能和聲能，但我們并沒有利用聲能。學生對照著電燈的分析，通過對家用電器的討論，對電能轉化為其他形式的能量就會有一個明確的認識。）
小結：用電器都是一種能量的轉化器，可以把輸入的電能轉變成其他形式的能，為我們做各種各樣的事情。
5、引導學生們討論在日常生活學習中使用的一些其他用電設備，比如電車、電動自行車，等等。它們把輸入的電能轉化成了什么形式的能，為我們做了哪些事。
小結：利用電能向其他能量的轉化，使人類社會有了極大的進步……
（三）討論電能是怎么來的
1、提問
（1）電能通過各種家用電器能轉化成不同形式的能量，那么電能又是怎么來的呢？哪些能量可以通過能量轉化器轉化成電能呢 ?
（2）學生先簡單說說電能的來源。如電池、發電站等。
（3）教師出示手搖發電機，演示。
（4）教師出示記錄表（如教材所示），師生一起填寫手搖發電機的能量轉化形式。
2、分組討論，記錄完成表格。
3、全班交流。
（學生可能會想到發電站里的發電機將水能、風能等機械能轉化成電能，干電池將化學能轉化成電能 ……）
教師出示一些圖片或實物，簡單介紹其他能量是如何轉化為電能的。
電池是常見的電源，干電池、蓄電池是把化學能轉化成了電能，太陽能電池則是將光能轉化成了電能，因此電池是一個能量轉化器。各種發電機也是能量轉化器，它能把動能轉化成電能。發電廠或發電站中的發電機由各種動力帶動，比如水電站、風電站、火電站分別是由流水、風以及燃料燃燒引起的動力帶動發電機運轉而產生電的。因此，利用各種發電機，可以將機械能、化學能、原子能等轉化為電能。
4、小結。
風、流水產生的機械能，煤、油、天然氣燃燒產生的熱能，以及原子能、太陽能等都可以轉化成電能。
各種用電器都是一種能量的轉化器，可以把輸入的電能轉變成其他形式的能；電能可以轉化為其他各種形式的能量，其他形式的能量之間也可以互相轉化。
（四）課外延伸
尋找我們生活中、動物、植物能量轉化的例子，并進行分析記錄。
第23課 做一個電熱切割器
教學目的：
1、使學生了解電熱切割器的原理、構造及用途。
2、培養學生的動手能力——每組制作一個電熱切割器，用自制電熱切割器切割成字或圖案。
教學準備：
1、分組材料：竹片（彎成弓形、兩端打孔）、電熱絲（廢舊的熱力棒內有）、小釘、電線夾、電池盒（每組兩個）、電池、小刀、鋸條。
2、演示材料：電熱切割器。
3、學生準備：泡沫塑料。
教學過程：
（一）談話導入
1、（出示帶五星圖案的泡沫塑料）提問；現在用泡沫塑料做個五星的圖案誰有辦法？
2、學生提出辦法后，讓他們到前面操作。
3、談活：用刀或其它工具都做不好。我們能不能想一個更好的辦法呢？
（二）學習新課
1、認識電熱切割器