粵教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第一單元 熱
2、物質(zhì)在熱水里的擴(kuò)散速度比冷水快。
3、熱水具有上浮性。
［教師把學(xué)生匯報(bào)結(jié)果有選擇的展示在黑板上并對(duì)學(xué)生的匯報(bào)都給予鼓勵(lì)：剛才大家表現(xiàn)非常好。］
（三）探究熱水上浮的原因。
生：合作與交流：再一次把裝有冷水的塑料袋放入熱水中，再把裝有熱水的塑料袋放入冷水中，觀察變化情況。
生：做做想想：把裝滿水的試管用氣球皮蒙上，并用皮筋扎緊，放入熱水中，發(fā)現(xiàn)了什么，又放到冷水中，又發(fā)現(xiàn)了什么？
生：匯報(bào)結(jié)果：
發(fā)現(xiàn)水在變熱過(guò)程中重量沒(méi)有增加，但體積增加了。是因?yàn)闊崴细〉脑颉?p>[結(jié)論：熱水具有上浮力]
師：[同學(xué)們真棒，這節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)水的知識(shí)，我們知道了水的作用很大，大家要愛(ài)惜水資源，節(jié)約用水，雖然本節(jié)課沒(méi)有告訴你答案，但是你通過(guò)親身體驗(yàn)，親身感受，把問(wèn)題一一解決了，這就是科學(xué)的方法，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，將來(lái)會(huì)成為一名科學(xué)家。]
下課
本課主要內(nèi)容是探討“冷和熱”的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)中孕伏新知，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新知，運(yùn)用中深化新知。采用談話、體驗(yàn)引入新課，組織學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，觀察總結(jié)結(jié)果等方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了冷水和熱水的特征，物質(zhì)在熱水里的擴(kuò)散速度比冷水快，熱水具有上浮性，還使學(xué)生建立了科學(xué)概念，獲取了科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。
第二課 溫度計(jì)
教材分析：
《溫度計(jì)》是粵教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《熱》的單元教學(xué)內(nèi)容中的第二課。屬于觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課。本課的教學(xué)主要是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、觀察思考、歸納總結(jié)的方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，以“自主、合作、實(shí)踐”為主要學(xué)習(xí)方式使學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生注重理論與實(shí)踐相結(jié)合科學(xué)探究精神。
學(xué)生分析：
學(xué)生是四年級(jí)上學(xué)期開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)熱的科學(xué)知識(shí)。第一節(jié)課《冷與熱》時(shí)，是通過(guò)直觀的方法即身體感覺(jué)物體、環(huán)境的冷與熱，用手去感受水溫的冷與熱去認(rèn)識(shí)冷與熱的現(xiàn)象。《溫度計(jì)》一課在前基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)熱的知識(shí)：學(xué)習(xí)探測(cè)熱的儀器的科學(xué)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)如何在日常生活中正確使用溫度計(jì)和應(yīng)用溫度計(jì)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)用理論研究科學(xué)，用實(shí)踐來(lái)證明科學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
（1） 通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)結(jié)構(gòu)，從而掌握如何讀作和寫作，這是正常使用溫度計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。
（2）過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何在日常生活中應(yīng)用溫度計(jì)，從而培養(yǎng)觀察能力
和應(yīng)用能力
過(guò)程和方法：
（1）觀察和實(shí)驗(yàn)
（2）正確使用和生活應(yīng)用
（3）主要的教學(xué)方法：遷移法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、實(shí)驗(yàn)法
情感與發(fā)展：
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得日常生活中的物理學(xué)原理
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得了科學(xué)與醫(yī)學(xué)之日新月異，造福人類社會(huì)，從而樹立學(xué)生“尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，讓科學(xué)造福人類社會(huì)”的理想。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)溫度計(jì)結(jié)構(gòu)（玻璃泡、煤油柱、（水銀柱）、刻度、攝氏度單位和符號(hào)表示、如何讀作和寫作、探溫計(jì)內(nèi)的彎曲位設(shè)計(jì)）
教學(xué)重點(diǎn)：
溫度計(jì)（氣溫計(jì)和體溫計(jì)）的正確使用和日常應(yīng)用