三年級科學(xué)下冊第三單元 固體和液體教案
3、學(xué)生分組討論
4、學(xué)生匯報自己的猜想（教師板書學(xué)生的猜測結(jié)果）
5、談話：同學(xué)們的猜測對不對呢？我們最好還是親自動手試一試，大家可以從試管架上取出裝有酒精、蜂蜜、食用油的試管，把這些液體分別倒入裝有水的試管里，然后把試管放回試管架，靜靜地等待一段時間，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象，把你的觀察結(jié)果記錄在實驗單“結(jié)果”一欄。
6、學(xué)生分組活動，教師巡回指導(dǎo)（這一過程大約經(jīng)歷5—6分鐘）。
7、小組匯報觀察結(jié)果（請暫停觀察，哪組同學(xué)來匯報一下你們組的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生取實驗記錄單借助實物投影儀介紹）
三、創(chuàng)設(shè)情境，挖掘?qū)W生思維的潛能
1、談話：許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)：把酒精倒進水里后，水的上面一部分變紅了，下面一部分沒有變色。看來我們原來的預(yù)測：“紅水會溶解于水”，好象不夠準(zhǔn)確。
2、揭疑：到底酒精能不能溶解于水呢？老師也做了一次實驗，大家觀察一下，和你們的有什么不同。（教師出示一支裝有勻色酒精溶液的試管，和學(xué)生的試管并置，供學(xué)生觀察比較）
3、思考討論：為什么老師的酒精和水混合后，酒精會溶解呢？猜猜看，老師當(dāng)時是怎么做的？（學(xué)生談自己的想法：攪拌、久置、多放酒精、先放水再倒酒精、加熱……）
四、實驗驗證
1、談話：目前同學(xué)們提出了幾種可能，那么到底是怎么回事呢？光說還不能解決問題啊，還得……（實驗）
2、討論：可是有個問題，老師準(zhǔn)備的酒精沒這么多，而且實驗時間也不多了，不可能每種假設(shè)都去驗證一下，怎么辦呢？（討論得出：每一組分配一個假設(shè)研究，并且選擇你認(rèn)為可能性最大的“假設(shè)”去研究）
3、學(xué)生分小組做實驗驗證自己的假設(shè)。4、學(xué)生匯報實驗結(jié)果
五、讓學(xué)生舒心地象科學(xué)家那樣搞研究
1、談話：剛才同學(xué)們通過研究驗證了自己的假設(shè)，真不錯。現(xiàn)在，你們還有什么問題嗎？（板書學(xué)生的問題）
2、談話：同學(xué)們一定還有很多自己的問題，老師不能一一寫出來了。這樣吧，大家可以從這些問題中選擇一個自己最感興趣的液體開展研究，你可以先提出自己的假設(shè)，再設(shè)計實驗來驗證，實驗材料可以從實驗角取用。小組內(nèi)可以先分一下工，別忘了把你們的實驗過程及時記錄下來。
3、生分小組活動，教師巡回指導(dǎo)，這一階段大約6—7分鐘。不時有學(xué)生興奮地向老師匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)生匯報（哪組同學(xué)先來匯報你們是怎么搞研究的）
六、拓展
1、提問：許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，不管怎么攪，油都不會溶解，你們有沒有辦法使油溶解呢？老師還有一個問題，剛才有一個同學(xué)問我要一個杯子，說想做實驗。是啊，今天我們在試管里看到的現(xiàn)象如果換成比試管大了許多的杯子還會重新出現(xiàn)嗎？
2布置：大家回去親自研究一下，等有了結(jié)果可別忘了告訴老師。
4、把液體倒進水里
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法
1、能夠認(rèn)識液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象；
2、能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。
知識與技能
1、知道液體在水中也有沉浮現(xiàn)象。
2、知道有些液體可以溶解在水里，有些液體不能溶解在水里。
3、知道混合液體在日常生活中的用途。
情感、態(tài)度與價值觀