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三年級科學(xué)下冊第三單元 固體和液體教案

發(fā)布時間:2019-08-23

三年級科學(xué)下冊第三單元 固體和液體教案


3、學(xué)生分組討論 
4、學(xué)生匯報自己的猜想(教師板書學(xué)生的猜測結(jié)果) 
5、談話:同學(xué)們的猜測對不對呢?我們最好還是親自動手試一試,大家可以從試管架上取出裝有酒精、蜂蜜、食用油的試管,把這些液體分別倒入裝有水的試管里,然后把試管放回試管架,靜靜地等待一段時間,看看會發(fā)生什么現(xiàn)象,把你的觀察結(jié)果記錄在實驗單“結(jié)果”一欄。 
6、學(xué)生分組活動,教師巡回指導(dǎo)(這一過程大約經(jīng)歷5—6分鐘)。 
7、小組匯報觀察結(jié)果(請暫停觀察,哪組同學(xué)來匯報一下你們組的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生取實驗記錄單借助實物投影儀介紹)
三、創(chuàng)設(shè)情境,挖掘?qū)W生思維的潛能 
1、談話:許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn):把酒精倒進水里后,水的上面一部分變紅了,下面一部分沒有變色。看來我們原來的預(yù)測:“紅水會溶解于水”,好象不夠準(zhǔn)確。 
2、揭疑:到底酒精能不能溶解于水呢?老師也做了一次實驗,大家觀察一下,和你們的有什么不同。(教師出示一支裝有勻色酒精溶液的試管,和學(xué)生的試管并置,供學(xué)生觀察比較) 
3、思考討論:為什么老師的酒精和水混合后,酒精會溶解呢?猜猜看,老師當(dāng)時是怎么做的?(學(xué)生談自己的想法:攪拌、久置、多放酒精、先放水再倒酒精、加熱……) 
四、實驗驗證
1、談話:目前同學(xué)們提出了幾種可能,那么到底是怎么回事呢?光說還不能解決問題啊,還得……(實驗)
2、討論:可是有個問題,老師準(zhǔn)備的酒精沒這么多,而且實驗時間也不多了,不可能每種假設(shè)都去驗證一下,怎么辦呢?(討論得出:每一組分配一個假設(shè)研究,并且選擇你認(rèn)為可能性最大的“假設(shè)”去研究) 
3、學(xué)生分小組做實驗驗證自己的假設(shè)。4、學(xué)生匯報實驗結(jié)果 
五、讓學(xué)生舒心地象科學(xué)家那樣搞研究 
1、談話:剛才同學(xué)們通過研究驗證了自己的假設(shè),真不錯。現(xiàn)在,你們還有什么問題嗎?(板書學(xué)生的問題) 
2、談話:同學(xué)們一定還有很多自己的問題,老師不能一一寫出來了。這樣吧,大家可以從這些問題中選擇一個自己最感興趣的液體開展研究,你可以先提出自己的假設(shè),再設(shè)計實驗來驗證,實驗材料可以從實驗角取用。小組內(nèi)可以先分一下工,別忘了把你們的實驗過程及時記錄下來。 
3、生分小組活動,教師巡回指導(dǎo),這一階段大約6—7分鐘。不時有學(xué)生興奮地向老師匯報自己的發(fā)現(xiàn)。 
4、學(xué)生匯報(哪組同學(xué)先來匯報你們是怎么搞研究的) 
六、拓展 
1、提問:許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,不管怎么攪,油都不會溶解,你們有沒有辦法使油溶解呢?老師還有一個問題,剛才有一個同學(xué)問我要一個杯子,說想做實驗。是啊,今天我們在試管里看到的現(xiàn)象如果換成比試管大了許多的杯子還會重新出現(xiàn)嗎? 
2布置:大家回去親自研究一下,等有了結(jié)果可別忘了告訴老師。
 
4、把液體倒進水里
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法
1、能夠認(rèn)識液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象;
2、能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。
知識與技能
1、知道液體在水中也有沉浮現(xiàn)象。
2、知道有些液體可以溶解在水里,有些液體不能溶解在水里。
3、知道混合液體在日常生活中的用途。
情感、態(tài)度與價值觀
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