三年級科學下冊第三單元 固體和液體教案
體驗制作雞尾酒的樂趣,留心注意日常生活中身邊的事物。
教學重難點
通過探究,知道有的液體溶于水,有的液體不溶于水。
最后的總結是在激發學生,做生活的有心人,從生活中去發現更多的科學奧秘中結束的。這樣的設計,更好的將課堂與課外有機結合起來,調動了學生的探究熱情,激發了學生探索生活中科學現象的興趣,體現“知識源于生活又服務于生活”的教學理念。
教學準備:
教師準備:
食用油、水、蜂蜜、紅酒
試管、試管架、記錄紙,cai課件。
學生準備:
課前布置讓學生帶自己想研究的液體。
(各色飲料、果汁、彩色顏料等)
課時安排
1課時
一、談話導入,了解學生的前概念,引入探究的主題
1、 師:同學們,通過前面的學習我們了解到,把固體放進水里,會出現哪些現象?
2、學生自由發言。
(可能談到有的沉、有的浮,有的溶解有的不溶解,會變色等等)
3、師:在前面的探究過程中我們是把固體放進水中,發現了這么多有趣的現象。那么,如果我們把液體也倒進水里去又會怎樣呢?大家想不想來研究這個問題?好,今天這節課我們就來探究這個問題。(板書課題《把液體倒進水里》)
二、探究液體在水里的沉浮
1、師:這兒有三種液體,分別是:食用油、蜂蜜和紅酒,請同學們猜想一下,將它們分別倒入水中會怎樣?
2、學生自由發言,教師板書學生的猜想。
學生的猜想可能分為:油會浮在水上,蜂蜜會沉,紅酒會使水變色,有酒味油浮在水上、蜂蜜和紅酒沉在水底。等等
3、師:你們猜想了這么多的可能性,我們需要怎么來驗證呢?(動手實驗)
4、師:老師建議同學們先不要急于動手做,先來說說做這個實驗需要注意些什么?(學生交流后,出示溫馨提示)
溫馨提示:
①、注意每個試管上的標簽,不要把液體搞混了。
②、將液體倒入另一個試管時,要沿試管壁慢慢倒入,不要倒在外面。
5、學生分組做實驗,驗證猜想。
6、匯報實驗現象。
組一:(展示本組記錄)你們組猜想的什么?
實驗現象呢?和之前的猜想有什么不同?
實驗中有什么收獲?
組二:(展示本組記錄)
師:第二個發言的組,要增加難度了。請在說出猜想和結論時,用你的語言給我們再現一下液體倒進水的過程,好嗎?
實驗中有什么收獲?
7、教師相機小結。
三、探究液體在水里的溶解
1、通過前面的試驗,我們得出:紅酒能溶解在水里,油和蜂蜜不能溶解在水里。油和蜂蜜真的不能溶解在水里嗎?能還是不能?想想看有什么簡單可行的辦法嗎?
2、學生發言。(說出方法和猜想)
3、師:板書“攪拌”,攪拌后會怎么樣?
4、學生分組實驗,用吸管攪拌。(教師強調,攪的時候輕一些,以防把試管攪破了)
5、交流試驗現象。攪拌之后有什么變化?能不能溶解呢?說明什么?(攪拌可以加速溶解)看來我們以后想快速的喝到甜甜的蜂蜜水,得怎么做呀?
6、誰能對比固體在水中的情況來給大家小結一下前面的實驗?(師同步板書知識點)
四、綜合探究。
1、師:如果把這三種液體都倒進一杯水里,會怎樣?
2、學生說猜想。
3、師:我們的猜想對不對呢?來試試看。
做這個實驗時要注意什么?(學生交流后,教師提出兩點要求)
實驗要求:(課件呈現)
1、在一個空試管中按照蜂蜜→水→紅酒→油
的順序倒入液體,看看有什么現象產生?注意請沿試管壁慢慢倒入,不要倒在外面。