三年級科學下冊第三單元 固體和液體教案
體驗制作雞尾酒的樂趣，留心注意日常生活中身邊的事物。
教學重難點
通過探究，知道有的液體溶于水，有的液體不溶于水。
最后的總結是在激發學生，做生活的有心人，從生活中去發現更多的科學奧秘中結束的。這樣的設計，更好的將課堂與課外有機結合起來，調動了學生的探究熱情，激發了學生探索生活中科學現象的興趣，體現“知識源于生活又服務于生活”的教學理念。
教學準備：
教師準備：
食用油、水、蜂蜜、紅酒
試管、試管架、記錄紙，cai課件。
學生準備：
課前布置讓學生帶自己想研究的液體。
（各色飲料、果汁、彩色顏料等）
課時安排
1課時
一、談話導入，了解學生的前概念，引入探究的主題
1、 師：同學們，通過前面的學習我們了解到，把固體放進水里，會出現哪些現象？
2、學生自由發言。
（可能談到有的沉、有的浮，有的溶解有的不溶解，會變色等等）
3、師：在前面的探究過程中我們是把固體放進水中，發現了這么多有趣的現象。那么，如果我們把液體也倒進水里去又會怎樣呢？大家想不想來研究這個問題？好，今天這節課我們就來探究這個問題。（板書課題《把液體倒進水里》）
二、探究液體在水里的沉浮
1、師：這兒有三種液體，分別是：食用油、蜂蜜和紅酒，請同學們猜想一下，將它們分別倒入水中會怎樣？
2、學生自由發言，教師板書學生的猜想。
學生的猜想可能分為：油會浮在水上，蜂蜜會沉，紅酒會使水變色，有酒味油浮在水上、蜂蜜和紅酒沉在水底。等等
3、師：你們猜想了這么多的可能性，我們需要怎么來驗證呢？（動手實驗）
4、師：老師建議同學們先不要急于動手做，先來說說做這個實驗需要注意些什么？（學生交流后,出示溫馨提示）
溫馨提示：
①、注意每個試管上的標簽，不要把液體搞混了。
②、將液體倒入另一個試管時，要沿試管壁慢慢倒入，不要倒在外面。
5、學生分組做實驗，驗證猜想。
6、匯報實驗現象。
組一：（展示本組記錄）你們組猜想的什么？
實驗現象呢？和之前的猜想有什么不同？
實驗中有什么收獲？
組二：（展示本組記錄）
師：第二個發言的組，要增加難度了。請在說出猜想和結論時，用你的語言給我們再現一下液體倒進水的過程，好嗎？
實驗中有什么收獲？
7、教師相機小結。
三、探究液體在水里的溶解
1、通過前面的試驗，我們得出：紅酒能溶解在水里，油和蜂蜜不能溶解在水里。油和蜂蜜真的不能溶解在水里嗎？能還是不能？想想看有什么簡單可行的辦法嗎？
2、學生發言。（說出方法和猜想）
3、師：板書“攪拌”，攪拌后會怎么樣？
4、學生分組實驗，用吸管攪拌。（教師強調，攪的時候輕一些，以防把試管攪破了）
5、交流試驗現象。攪拌之后有什么變化？能不能溶解呢？說明什么？（攪拌可以加速溶解）看來我們以后想快速的喝到甜甜的蜂蜜水，得怎么做呀？
6、誰能對比固體在水中的情況來給大家小結一下前面的實驗？（師同步板書知識點）
四、綜合探究。
1、師：如果把這三種液體都倒進一杯水里，會怎樣？
2、學生說猜想。
3、師：我們的猜想對不對呢？來試試看。
做這個實驗時要注意什么？（學生交流后，教師提出兩點要求）
實驗要求：(課件呈現)
1、在一個空試管中按照蜂蜜→水→紅酒→油
的順序倒入液體，看看有什么現象產生？注意請沿試管壁慢慢倒入，不要倒在外面。