三年級科學下冊第三單元 固體和液體教案
1、小組討論讓橡膠泥“浮”在水面上的方法
2、學生匯報想法
3、教師小結：你們的設想都很好！下面我們就實踐驗證一下你的想法吧！
4、學生實踐探究。
5、引導學生交流、反饋探究的結果教師小結：改變物體的（形狀），可以使沉在水底的物體浮起來。（板書）
6、游戲下面，我們來進行一次競賽，看哪個組在浮上來的橡皮泥小船上放的硬幣最多！（1）學生比賽
（2）匯報你們在橡皮泥上放了多少枚硬幣？為什么同樣大的橡皮泥造成的船裝的硬幣都不一樣多呢？
（3）學生小結：裝硬幣的多少與小船空間大小有關，小船空間越大，載重量越大，裝的硬幣就越多。
（4）多媒體展示大的輪船，引導欣賞
（5）將設計的小船畫在活動記錄上
（三）借助漂浮物使橡皮泥浮上來
1、質疑：除了改變形狀使橡皮泥浮上來，你還有什么方法使橡皮泥浮起來呢？
2、小組內討論交流
3、匯報交流
4、各小組根據自己的方法領取材料，組織探究實驗（同學們一定會想到很多的方法，教師一定要在課前盡量的預設到，并為他們準備盡可能多的有結構的材料。）
5、展示實驗結果，組間相互參觀交流體會，使組間能掌握更多的方法。
6、交流、反饋探究結果，師生小結：借助漂浮物可以使橡皮泥浮上來。
7、多媒體展示借助漂浮物使物體浮在水面上的應用（網漂、釣魚線等）
（四）玩小潛艇，研究沉浮的道理。
1、提問：有什么東西既能浮在水面上又能沉入水底？
2、你見過潛水艇嗎？知道有關潛水艇的哪些事情？能給大伙說說嗎？
3、潛水艇真的又能上浮，又能下沉嗎？想親自駕駛一艘潛水艇嗎？
4、學生做潛艇上浮、下沉實驗并討論是什么原因。（要求認真觀察現象）
5、匯報小結：把潛艇灌滿水，潛艇變重了就會下沉；抽掉水，里面進入了空氣，潛艇變輕，就上浮。（板書：改變自身重量）（五）指導學生探究下沉物體上浮的方法——加入鹽或糖等1、故事激趣：教師講述死海淹不死人的故事。是誰救了他們？你們想不想揭開其中的秘密？
2、創設情景：昨天，我請朋友從死海為每一位小朋友帶回來一杯那神氣的“水”，就是剛才我放橡皮泥的這一杯，從表面看你能看出死海的水與普通的水有什么不同嗎？ 3、觀察與感受（1）將一大一小兩個土豆分別放進不同的兩杯水中，你們看現在有什么現象發生？（土豆在死海的水中能浮在水面上，在普通的水中不能浮。）
（2）其中的秘密在哪呢？
（3）交流并猜測原因（如果學生提出是大小的原因，就交換試一下，從而明確和土豆的大小無關）
（4）到底是什么原因呢？來吧！大家用舌頭嘗一嘗就知道了。（它是咸的！）
（5）你受到怎樣的啟發？
（6）學生談想法
4、你們想不想也擁有一杯類似于“死海的水”？引導制做“死海之水”。（將土豆放在燒杯中，再往杯中注入一定量的水，然后慢慢地向杯中加入鹽，不斷的攪拌，直到土豆浮在水面上。）
5、學生制作“死海之水”并放入土豆驗證。
6、小結：通過剛才的活動，你們獲得了哪些知識？（向水中加入大量的鹽，也可以使沉在水底的物體浮起來。）
（六）拓展延伸（1）如果在水中加入其他物質，土豆也能浮上來嗎？（學生也可能自己想到，由他們自己提出假設當然最理想了）（2）學生設想（3）鼓勵課后繼續探究下去