蘇教版四年級科學下冊第二單元養蠶教學設計
4養蠶經驗交流會
教學目標
過程與方法：
討論蠶一生的變化；
能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結果。
科學知識：
知道蠶及其他昆蟲的一生要經過變態；
知道昆蟲的外形特征。
情感、態度與價值觀：
珍視在整個養蠶期間的科學信息；
體驗養蠶及研究蠶的樂趣；
為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪；
能正確看待昆蟲與人類的關系。
教學重難點：
重點：交流養蠶經驗，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。
難點：能將自己的養蠶記錄進行整理、分析。
教學準備：
教師：有關蠶及其他昆蟲一生的標本、圖片或錄像。
學生：各種養蠶的記錄。
教學過程：
一、引入交流會
談話：同學們，經過一個多月的努力，你們養的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經驗吧？今天我們就來開個養蠶經驗交流會。（板書課題）
二、學習新課
1、共同交流蠶一生的變化過程。
（1）提問：在這一個多月的養蠶活動中，你們一定發現了許多有趣的現象，誰能給大家說說蠶都經過了哪些變化？
提示問題：最初是什么樣子的？（卵）顏色逐漸有什么變化？剛剛孵出的蠶寶寶是什么樣子的？在成長中有什么變化？你還發現了那些有趣的現象？
（2）學生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。
（3）師生交流養蠶的發現。
（4）教師將學生的發現有重點的記錄。
（5）討論：通過大家這段時間的養蠶活動，你們發現蠶的一生要經過幾次變化？
2、指導學生把蠶的一生畫下來。
（1）談話：我們知道蠶的一生要經過多次的變化，在養蠶的過程中，我們很多同學也寫了養蠶日記，那么誰能用個比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？
（2）看書第28頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？
（3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？
（4）學生分組討論。
（5）學生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標明哪個階段比較有代表性。
（6）展示學生有創意的記錄形式。
3、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。
（1）我們在養蠶中發現蠶最有意思的是會結個繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學上叫做“變態”。
（2）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？
（3）對照書上28頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？
（4）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？
（5）小組討論，進行比較。
（6）根據學生對蠶蛾和蝴蝶的比較，總結昆蟲的特征，形成昆蟲概念。
（7）出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。三、綜合小結
談話：在我們養蠶的這段時間，全班有的同學是從蠶卵一直養到產卵結束，經歷了蠶的一生過程，有了很多發現，但有些同學沒能完整的飼養成功，誰能說說自己這段時間養蠶的一些心得和體會？
四、布置作業
查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？
教學反思：