第五單元 正比例和反比例 教學設計
根據正比例的意義正確判斷兩種相關聯的量是不是成正比例。
教學準備光盤課件
教 學 過 程 設 計 教學內容 教師活動 學生活動 二次備課一、教學例1
1、談話引出例1的表格
2、這兩種量的數據是怎樣變化的?
時間在擴大,路程也隨著擴大,時間在縮小,路程也在縮小。
小結:路程和時間是兩種相關聯餓量,時間在變化,路程也隨著變化。
3、 但是,你能發現什么呢?
如果學生發現不了,就要求學生寫出幾組路程與時間的比,并求出比值。
這個比值是什么呢?
誰能用一句話來概括例1中的變化與不變
4、介紹成正比例的量
指名說說,表中有哪兩種量
引導學生觀察,
指名說一說。
啟發學生從“變化”中尋找“不變”。
學生試著回答,教師幫助完成。
學生完整的說說路程和時間成正比例的量
二、教學試一試
1、出示教材試一試
教師指導學生完成
學試著完成,并交流回答四個問題。
三、概括意義
1、引導學生觀察例1和試一試,它們有什么共同點。
2、概括正比例的意義,揭示課題(板書)
3、用字母怎樣表示成正比例關系的兩種量呢?
y:x=k(一定)
觀察,說說自己的發現。
學生完整的說一說例1和試一試成正比例關系。
四、鞏固練習
1、完成練一練
2、練習十三第1題
重點讓學生說出判斷的理由
3、做練習十三第2題
4、 做練習十三第3題