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第五單元 正比例和反比例 教學設計

第五單元 正比例和反比例 教學設計

根據正比例的意義正確判斷兩種相關聯的量是不是成正比例。

 

教學準備

光盤課件

教    學    過    程    設    計

教學內容

教師活動

學生活動

二次備課

一、教學例1

1、談話引出例1的表格

2、這兩種量的數據是怎樣變化的?

時間在擴大,路程也隨著擴大,時間在縮小,路程也在縮小。

小結:路程和時間是兩種相關聯餓量,時間在變化,路程也隨著變化。

3、  但是,你能發現什么呢?

如果學生發現不了,就要求學生寫出幾組路程與時間的比,并求出比值。

這個比值是什么呢?

誰能用一句話來概括例1中的變化與不變

4、介紹成正比例的量

指名說說,表中有哪兩種量

引導學生觀察,

指名說一說。

 

 

 

 

啟發學生從“變化”中尋找“不變”。

 

 

學生試著回答,教師幫助完成。

 

學生完整的說說路程和時間成正比例的量

 

二、教學試一試

1、出示教材試一試

教師指導學生完成

學試著完成,并交流回答四個問題。

 

三、概括意義

1、引導學生觀察例1和試一試,它們有什么共同點。

2、概括正比例的意義,揭示課題(板書)

3、用字母怎樣表示成正比例關系的兩種量呢?

y:x=k(一定)

觀察,說說自己的發現。

 

學生完整的說一說例1和試一試成正比例關系。

 

四、鞏固練習

1、完成練一練

 

2、練習十三第1題

重點讓學生說出判斷的理由

3、做練習十三第2題

 

 

4、  做練習十三第3題

5頁,當前第212345
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