《詹天佑》導學案
例句：（1）、＂當時,清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權，想進一步控制我國的北部。＂ （2）“他們提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。” （3）、帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。” （4）、“原來，從南口以北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認為，這樣艱巨的工程，外國的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何完成不了的。” （5）、“他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。“ （6）、詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。” （7）、遇到困難他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。 從這些句子中你體會到了什么？在書上寫上批注。 我還找到一些這樣的句子劃下來了。 有感情的朗讀這些句子。 走進學生，了解學情 （時間： ） 合作探究 1、(1) 為什么說“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”？ _______________________________________________________ (2) 詹天佑是如何做、如何想、如何說的？ 深入小組，點撥指導 （時間： ） 展示交流 (1) 為什么說“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”？ (2)各小組出示質疑的問題，分組討論解決，師點撥引導。 （3）自主學習的內容。 全班交流，互動評價 （時間： ） 達標檢測 1、讀拼音，寫詞語 shī gōng zǔ náo è liè chǎn chú