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蘇教版三年級數學上冊教案2

發布時間:2018-02-07

蘇教版三年級數學上冊教案2


通過觀察和操作等活動,認識周廠的含義,會指出并能測量簡單圖形的周長。
能利用對圖形周廠的認識測量和計算一些平面圖形的周長。
通過觀察、測量和計算等活動,在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念。
在學習活動中體會現實生活里的數學,發展對數學的興趣,培養交往、合作和探究的意識和能力。
教學過程:
一、觀察操作,感知周長
1、摸一摸
  出示數學書,談話:同學們,數學課本我們天天都在用,它是我們學習知識的好伙伴,現在你能不能很塊指出課本封面的邊在哪里嗎?
  學生用手摸一摸課本封面的四條邊,并說一說,指一指。
  談話:課本封面的四條邊的總長就是它的周長。
  出示數學作業本,讓學生獨立摸一摸、找一找作業本封面的周長,再互相看看說說,集體交流。
2、找一找
  出示瓷磚、手帕等物品的實物圖,讓學生指出這些物品的周長。
  出示例題圖,讓學生觀察哪里是兒童游泳池池口的周長。
  指名說一說。
  談話:游泳池池口黑色的邊線的長就是池口的周長。
  組織學生先獨立指出課桌面、三角板的邊線,再在小組、班級中交流,分別指出它們的周長。
  讓學生舉例說一說一些物體的面的周長。
3、圍一圍
  學生拿出釘子板,在釘子板上圍出不同的圖形,在小組里交流圍的情況,并指出圍成的圖形的周長,組織學生在班級里反饋做法。從而知道圍成的圖形的每條邊的總長就是這個圖形的周長。
  拿出事先準備好的一片樹葉,讓學生思考怎樣才能知道樹葉的周長。分組操作,圍出樹葉的周長,并量一量。
  組織學生交流做法。
二、量量算算,理解周長
1、描一描
  出示“想想做做”第2題中的各種形狀的圖形。說明題目要求是描出每個圖形的邊線。讓學生說一說在描的過程中要注意什么,然后獨立描出每個圖形的邊線。
2、量一量
  出示“試一試”中的兩個圖形,問:你能知道下面每個圖形的周長各是多少嗎?學生獨立量一量,算一算,做好后在小組中交流算法。
  組織學生在班級中討論,明確應先量出每個圖形的各條邊的長度,然后將圖形中各條邊的長度相加算出周長。
3、算一算
  “想想做做”4,讓學生獨立做一做,并思考有沒有不同的方法,做好后,學生先在小組中交流算法,再在班級中說一說,鼓勵學生說出不同的算法。
  “想想做做“5,說明題目要求,讓學生獨立做一做。做好后讓學生在小組中充分地交流想法與做法,教師參與交流,了解學生的解題思路,組織學生在班級中進行交流,反饋學生不同的計算方法。師生共同評析。
三、實際運用,拓展延伸
1、實際測量
  “想想做做”3,學生拿出準備好的不同形狀的樹葉,在小組中開展操作活動,量出它們的周長大約各是多少厘米,教師參與到學生活動中,了解學生活動情況,組織全班學生進行交流,匯報操作的方法及測量結果。
2、解決問題(作業)
  “想想做做”6,讓學生在小組中說一說各自的想法,選擇簡便易行的做法,然后讓學生在班級中說一說,交流選擇不同的但是合理并符合實際的測量方法。讓學生互相測量腰圍長度,布置學生課后測量大樹樹干的周長。
四、全課總結

 

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