蘇教版三年級數學上冊教案2

通過觀察和操作等活動，認識周廠的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長。
能利用對圖形周廠的認識測量和計算一些平面圖形的周長。
通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念。
在學習活動中體會現實生活里的數學，發展對數學的興趣，培養交往、合作和探究的意識和能力。
教學過程：
一、觀察操作，感知周長
1、摸一摸
  出示數學書，談話：同學們，數學課本我們天天都在用，它是我們學習知識的好伙伴，現在你能不能很塊指出課本封面的邊在哪里嗎？
  學生用手摸一摸課本封面的四條邊，并說一說，指一指。
  談話：課本封面的四條邊的總長就是它的周長。
  出示數學作業本，讓學生獨立摸一摸、找一找作業本封面的周長，再互相看看說說，集體交流。
2、找一找
  出示瓷磚、手帕等物品的實物圖，讓學生指出這些物品的周長。
  出示例題圖，讓學生觀察哪里是兒童游泳池池口的周長。
  指名說一說。
  談話：游泳池池口黑色的邊線的長就是池口的周長。
  組織學生先獨立指出課桌面、三角板的邊線，再在小組、班級中交流，分別指出它們的周長。
  讓學生舉例說一說一些物體的面的周長。
3、圍一圍
  學生拿出釘子板，在釘子板上圍出不同的圖形，在小組里交流圍的情況，并指出圍成的圖形的周長，組織學生在班級里反饋做法。從而知道圍成的圖形的每條邊的總長就是這個圖形的周長。
  拿出事先準備好的一片樹葉，讓學生思考怎樣才能知道樹葉的周長。分組操作，圍出樹葉的周長，并量一量。
  組織學生交流做法。
二、量量算算，理解周長
1、描一描
  出示“想想做做”第2題中的各種形狀的圖形。說明題目要求是描出每個圖形的邊線。讓學生說一說在描的過程中要注意什么，然后獨立描出每個圖形的邊線。
2、量一量
  出示“試一試”中的兩個圖形，問：你能知道下面每個圖形的周長各是多少嗎？學生獨立量一量，算一算，做好后在小組中交流算法。
  組織學生在班級中討論，明確應先量出每個圖形的各條邊的長度，然后將圖形中各條邊的長度相加算出周長。
3、算一算
  “想想做做”4，讓學生獨立做一做，并思考有沒有不同的方法，做好后，學生先在小組中交流算法，再在班級中說一說，鼓勵學生說出不同的算法。
  “想想做做“5，說明題目要求，讓學生獨立做一做。做好后讓學生在小組中充分地交流想法與做法，教師參與交流，了解學生的解題思路，組織學生在班級中進行交流，反饋學生不同的計算方法。師生共同評析。
三、實際運用，拓展延伸
1、實際測量
  “想想做做”3，學生拿出準備好的不同形狀的樹葉，在小組中開展操作活動，量出它們的周長大約各是多少厘米，教師參與到學生活動中，了解學生活動情況，組織全班學生進行交流，匯報操作的方法及測量結果。
2、解決問題（作業）
  “想想做做”6，讓學生在小組中說一說各自的想法，選擇簡便易行的做法，然后讓學生在班級中說一說，交流選擇不同的但是合理并符合實際的測量方法。讓學生互相測量腰圍長度，布置學生課后測量大樹樹干的周長。
四、全課總結